议初中语文课堂教学中实施情感教育,本文是关于课堂教学类硕士论文开题报告范文与情感教育和课堂教学和初中语文方面论文如何写.
课堂教学论文参考文献：
纪来华
在课堂上实施情感教育,不仅可以引导学生养成美好的人格品质,,促进学生的情感变得丰富,还可以培养学生浓厚的语文学习兴趣,活跃课堂气氛等.因此,在中学语文课堂上实施情感教育,是必不可少的一个教学环节,对中学语文教师来说,是义不容辞的.
一、教师要重新定位自己的教师角色
教师要重新定位自己的教师角色,要知道,教师虽为师,但是切不可高高在上,但是还要有一点威信,不能让学生为所欲为,这就需要身为教师的我们要掌握好分寸.教师要保持与学生良好的师生关系,这样才能有利于教育教学的展开.试想如果一个老师不能让学生所信服,又怎么会有学生听你的话呢？要与学生成为亦师亦友的关系,有自己独特的人格魅力.保持良好的师生关系,让学生对教师有所信服,是教育教学的前提和基础.要先让学生喜欢上自己,才能让学生对于这一科目产生兴趣,进而学生才会产生要努力学好这一科目的愿望.所以在向学生传授知识的同时,还要用自己的行为感染学生,用自己的人格魅力打动学生.在初中语文课堂教学中实施情感教育,教师还要从自身开始转变观念,要认识到情感教育的重要性,进而在课堂上进行情感教育,这样才能引导学生,丰富学生的情感,帮助学生养成更加美好的人格品质.由此可见,教师观念的转变是多么重要,这也是在课堂上教学中实施情感教育的前提和基础.二、改变传统的初中语文课堂教学模式小学语文教育和初中语文教育的最大区别就是,要让学生提高自己的审美能力,要让他们表达出来自己的情感.小学在学习完里篇课文之后,一般都是由教师来为学生总结,这篇课文表达了什么思想感情,然后老师说,学生记下来.但是到了初中要改变这种教学模式,要让学生有独立思考,自己总结,要培养他们的这种能力.在学完一篇课文后,让学生来总结你这篇课文的中心思想,并且要让学生以理解为主,尽量不要死记硬背.随着新课程改革的展开和推进,我们要把关注的方向从“教什么”转变到“让学生学会什么”上来,把“教书”与“育人”放在同样重要的位置上.而在中学语文课堂上实施情感教育则更应该如此,教师要改变传统的课堂教学模式,把“课堂还给学生”,给学生多些表现自己的机会,让他们每个人都积极踊跃的参与到课堂中来.比如：在父亲节的时候,上了一堂作文课,在写作文之前为学生留了些时间,让学生自己踊跃发言,说说爸爸做过哪些让你感动的事.同学们回答都非常积极,大家都说了爸爸为自己做过的感动的事情,其中有几位同学说的非常好,赢得了全班的掌声.在课后也发现这种方式得到了学生的一致好评,还有几位内向的学生,在那节课之后爱举手回答问题了,在课下也经常与老师沟通交流了.因此在初中语文课堂教学中实施情感教育,首先要改变传统的教学模式.
三、改变传统的初中语文课堂教学方式
在传统的语文课堂中,主要是有听、说、读、写构成的,由老师讲同学们听,只讲课本上面的内容,那么这样的语文课是相对枯燥和乏味的.所以我们要改变这种教学方式,让语文课变得有趣,让学生都参与进来,让学生变成课堂的主体.那么,素质教育要求全面发展,要积极发掘和培养学生各方面的才华和兴趣.比如：在讲授安徒生的童话——《皇帝的新装》,这篇童话,对于大部分学生来讲是相对耳熟能详的,那么采取了一种新的教学方式,即让学生把这个童话演出来,而导演、演员、准备道具的人、化妆师等等这些职务,让学生来毛遂自荐,自己觉得能胜任哪个职务就做哪个职务.给学生几周准备的时间,然后“汇报演出”.在表演完之后,让学生说说觉得皇帝是怎么样的一个人？对于课文有什么理解？学生都回答得非常好.通过这种学生自己参与表演,然后说出自己对于课文的理解这种方式,比老师照本宣科的讲课文,然后把标准答案告诉学生,让他们记下来要好很多.而且这种方式也锻炼了学生与他人合作的能力.在整个准备表演的过程中,学生的积极性被充分调动了起来,不仅对于课文的理解深刻,也展现了他们各自的才能,让学生更有自信.所以,实施情感教育还要改变传统的语文课堂教学方式.
综上所述,可见在初中语文课堂教学中实施情感教育是非常重要的.因此,作为教师,我们可以从重新定位自己的教师角色、改变传统的初中语文课堂教学模式、改变传统的初中语文课堂教学方式做起.为丰富学生的情感,帮助学生养成更加美好的人格品质,提高学生学习语文的兴趣,实现素质教育的最终目标.
★作者单位：江苏高邮市南海中学.
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