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学习兴趣论文参考文献：
于方海
（辽宁省大连市瓦房店市驼山乡中心小学,辽宁瓦房店116300）
摘 要：数学知识来源于生活,又应用于生活.在数学课堂教学中,要注重良好的师生互动,安排好教学活动；创设情境,贴近生活,激发学生探究新知；培养动手操作能力,激发探索的积极性；以游戏切入激发学生学习数学的兴趣.
关键词：小学；数学教学；学习兴趣；创设情境
中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0083-01
作者简介：于方海（1968－）,男,辽宁瓦房店人,小学高级教师,从事数学教学与研究.
学习兴趣是学生从事学习活动的强大动力,教师要充分结合学生的特点和教材内容,积极探索培养学生数学学习兴趣的方法,达到调动学生学习积极性,提高其学习成效的目的.
一、注重良好的师生互动,安排好教学活动
罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围.”在教学中,课堂教学的氛围必须是轻松的、和谐的,这样才能为学生创造一种更乐于接受新知的感召力,学生的情感和思维才能处于一种积极的状态,让学生能够主动、积极、热情地学习新知.因此,教师在教学中不但要注重学生学习的结果和过程,而且要注重课堂上学生的情感认知.一名优秀的教师在课堂教学中必须全身心地投入,用生动的语言去感染学生,充分调动学生学习的积极性,使学生达到一种最理想的学习状态,能够专心致志地听讲,积极主动地回答问题.教师对学生的不同观点和问题,都必须做出恰如其分的评价,哪怕是微微地点一下头,学生都会满足和受到鼓励.在课堂教学中,教师和学生在情感上达到了一种高度的统一,自然而然就会让学生有一种愉悦的心情,从而收到理想的教学效果,学生也会对这样的课堂充满兴趣.这样的课堂也符合课程标准中“要关注学生情感,营造宽松、、和谐的教学氛围”的要求.
二、创设情境,贴近生活,激发学生探究新知
所谓创设学习情境就是根据教材对学生进行引导,让学生产生求知的,并把学生引入一种与问题有关的情境中,不断引发学生的认知冲突、激发学生探究问题和解决问题的.实践证明,学生对自己生活中能接触到的、熟悉的事情比较感兴趣.作为教师只要善于引导,一定会收到好的教学效果.例如,在教学“搭配问题”时,教师可以把学生的生活经验当作教学内容的载体,把实际生活中的问题和课堂学习内容与学习情境相互融合,引导学生从穿衣、吃饭等生活情境中去寻求数学的道理,让学生体会到数学知识应用的广泛性,从而培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决实际问题的意识.在教师的指导下,学生自主探索新知,并在探索新知的过程中,激发学生的学习兴趣.
三、培养动手学生操作能力,激发探索的积极性
教育家苏霍姆林斯基说过,在手与脑中间有着千丝万缕的联系,这些联系起着两方面的作用：手使脑得到发展,使它更加明智；脑使手得到发展,使它变成创造聪明的工具和镜子.人的思维活动往往与实践是紧密相连的,这也在教学实践中得到了证明.让学生自己去探索、去发现和领会知识,学生的印象就深刻,掌握起来也更加容易.因此,在数学课堂中,教师要充分信任学生,让他们自主探索研究.教师要组织学生分组讨论、交流,适时进行点拨、引导、释疑、解惑.要改变课堂教学模式和方法,适应教改要求,使数学课堂成为学生学习的乐园.要降低学生的思维难度,减轻学生的学习负担,从而激发学生的学习兴趣.通过分组动手操作,学生之间相互合作,增强了合作意识,激发了学生积极探索的兴趣,也提高了学生的创新意识,充分体现了“以学生发展为本”的教学理念.在具体的教学中,学生不仅学到了知识,还培养了他们的创新精神,进而达到课程标准的要求：创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终.
四、以游戏切入激发学生学习数学的兴趣
游戏的切入使学生在学习中,尤其在课堂上能更加积极主动地进行学习,改变教改前被动的学习状态.例如,在“搭积木”的教学中,教师可做这样的引导：“同学们,你们都玩过积木的游戏吧？这节课我们就一起来搭积木.”教师先让学生结合图片说一说这个游戏的过程,并提出数学问题,引导学生用“先……又……共……”说完整段话.这一教学环节从学生熟悉的积木入手,把教材中不同的计算知识转化为有趣的数学问题.这样设计教学,不仅激发了学生的学习兴趣,而且充分体现了学生的主体作用,给学生提供了思考、创新、表现与成功的机会,使学生越来越喜欢数学,学习数学的兴趣也越来越浓.充分利用学具让学生发现问题、提出问题、解决问题,在游戏中学习和感悟,在游戏中积累生活中的数学知识.
五、结束语
总之,数学教师应该追求数学课堂教学的最高境界,依靠教材,依靠学生,充分挖掘学生潜力.在课堂教学中,注重良好的师生互动,安排好教学活动；创设情境,贴近生活,激发学生探究新知；培养动手操作能力,激发探索的积极性；以游戏切入激发学生学习数学的兴趣.只有激发学生学习数学的兴趣,才能让学生真正体验数学,从而达到最佳的教学效果.
参考文献：
[1]杨德华.如何激发小学生学习数学的兴趣[J].黑龙江教育,2005(06).
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[3]赵凤先.浅析在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].长治学院学报,2008(S1).
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