探究幼儿学前教育的重要性,该文是学前教育方面有关论文怎么写与学前教育和幼儿学前教育和重要性有关函授毕业论文范文.
学前教育论文参考文献：
刘俊秀
（四川省攀枝花市盐边县幼儿园,四川 攀枝花 617100）
【摘
要】凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的引导,都可以说是教育.本文将主要分析学校如何施行幼儿教育,因为幼儿阶段发育的特点,幼儿学前教育具有不同于一般教育的特殊性,需要幼儿教师不断提高自己各方面的能力来帮助幼儿均衡发展.
【关键词】幼儿学前教育 培养能力 均衡发展
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.034
按照人类年龄阶段和教育对象的阶段划分,幼儿期主要是指人的三到六岁,而幼儿教育就是指对三到六岁年龄阶段的幼儿实施的教育,是学前教育的后半阶段,是一个人教育与发展的重要阶段也是一个十分特殊的阶段.由于这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型的阶段,是可以按照社会的需求来进行学习活动的阶段,也是一个人发展的奠基时期,很多影响人生发展的重要能力和品质都是在这个时期形成的.
一、幼儿教育要重视对学生的智力教育
著名心理学家杰明斯研究指出5岁以前是智力发展最快的时期,因此幼儿教育要抓住幼儿智力发展的关键期.日本学者木树久一也曾指出,儿童潜在能力遵循一种递减的规律,也就是说一个生下来就具有一百分潜在能力的儿童,如果在一出生就进行教育,就可以成为一个具有一百分能力的人,而如果是从五岁开始教育,就只能成为一个具有八十分能力的人,如果从十岁才开始教育,那么就只能发展成具有六十分能力的人了.由此可见,幼儿期确实是人类智力发展的关键期,而关键期不可逆的性质意味着一旦错过,将不可弥补,所以在幼儿教育中教师一定要重视幼儿智力的开发.
在游戏中学习：游戏是幼儿的主要活动方式.很多中国的家长把“不要让孩子输在起跑线上”视为金科玉律,希望孩子在幼儿阶段就开始学习基础知识,希望自己的孩子能背诗会算术还要能歌善舞,殊不知违背孩子爱游戏的天性而强行灌输知识,不仅不能起到好的作用,反而会让幼儿对学习产生厌恶,以致影响到以后的学习.而智力游戏不仅具有趣味性能够满足幼儿游戏的原始需求又能让儿童在游戏中思考,让幼儿在玩的过程中开动脑筋提高智力.
接受多方面的智力刺激：扩大幼儿活动的范围,多给幼儿一些新颖的刺激.比如开展丰富多彩的活动,教幼儿音乐、舞蹈、画画、做手工、进行讲故事比赛等等.音乐可以培养学生的乐感；舞蹈可以锻炼大脑对身体的支配能力和让身体保持协调的能力；画画可以让学生发挥想象力,培养思维的延展性；做手工也可以锻炼大脑；讲故事可以锻炼学生对语言的组织和概括能力,也可以提高幼儿的记忆能力.
二、重视幼儿的品德教育
幼儿时期不仅是智力发育的关键期,也对人个性品质的形成有重要的作用.在幼儿时期,儿童的个性品质逐渐开始萌芽并逐渐形成,这一时期,孩子的可塑性极强,自己尚未形成一个稳定的判断是非的标准,如果及时对孩子进行教育有助于孩子形成正确的、稳定的价值观,可以影响终生.而如果没有及时对孩子进行正确的教育,孩子一旦沾染上不良习惯和不正确的是非判断标准将对孩子的一生起到不良影响.
1.培养幼儿讲文明、懂礼貌的品德.中国自古以来是礼仪之邦,但是近年来国人素质低下的事件频发甚至“声名远播”到了国外,针对这一问题,我们不得不反思,要解决这一问题就要从根源入手.品德教育要从娃娃抓起,教师作为幼儿模仿的对象要以身作则,对于有着极强向师性的幼儿,教师要正确引导,在日常的教学中就要强调讲文明、懂礼貌的品质,并且合理运用正强化和负强化的方式进行巩固.
2.培养幼儿诚实、正直的品质.幼儿期的儿童难免会犯错,很多学生为了逃避惩罚就会选择说谎,有些人可能会认为说些谎无伤大雅,但是幼儿处在是非判断不清的阶段,一旦说谎得到纵容就会默认为说谎是正确的行为,而谎话连篇,在长大成人以后也很难期望他再成为一个恪守诚信的人.
3.培养幼儿坚强、勇敢的品质.现代社会由于物质生活水平提高了,而孩子比较少,所以家长们无形之中就会溺爱孩子.尤其是母亲,对孩子无微不至的关爱,使“男孩女性化”的倾向明显,导致很多男孩在长大成人以后仍然胆小没有担当.因此,坚强、勇敢也是要从幼儿阶段就要培养的品质,教师要在日常教育中要有意识地通过一些活动来培养学生的坚强和勇敢品质.表扬一些摔倒自己站起来、打针不哭、遇到问题自己解决而不是大哭大闹的幼儿,形成一些好的榜样,形成一种良好的风气.
三、重视幼儿的健康教育
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态,现代人的健康指的是躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康.幼儿阶段的健康主要指的是身体健康和心理健康,一般幼儿期的小朋友身体素质比较弱,幼儿教师就会较少安排学生进行室外活动.其实这并不利于学生的身体健康,除炎热的盛夏和寒冷的冬季之外,教师还是要选择温度适宜的时间带领幼儿进行室外活动,适当的体育运动有助于提高幼儿的身体素质强健学生体魄,提高学生对抗各种疾病的能力.所以在幼儿教育中各种适合幼儿的体育活动要及时开展,当然对幼儿的体育教育要适合其身心发展的特点,也要切实可行,要从以下几点进行注意.
1.体育活动要在教师的指导下进行.幼儿阶段的学生自我保护的能力比较差,而且活泼好动,完全没有安全意识,小伙伴之间嬉戏玩闹、推推搡搡很容易产生安全问题.因此所有的体育活动都要由教师统一组织,在教师的密切注视之下进行.除此之外,体育活动的强度都不能太大,要适合学生的骨骼、肌肉发育情况,可以做一些简单的慢跑、幼儿体操、专门的幼儿活动训练等等,力求在保证学生安全的基础上进行体育运动.
2.通过游戏的方式进行体育运动.采用游戏的形式进行体育教育是学生们最容易接受的方式,幼儿期的学生活泼好动尤其喜欢与小朋友一起做游戏,游戏的趣味性能够吸引学生主动参与,但是要注意及时处理小朋友们在游戏过程中发生的小矛盾,公平的关爱每一个学生.
3.课程中注意幼儿的安全问题.幼儿正处于生长发育的过程中,骨骼及其软组织容易受到损伤,所以在体育教学中教师应该注意各种动作的正确性,帮助幼儿形成良好的体态仪表,防止骨变形.
幼儿期的体育教学虽然不深入但是却有着重要的积极意义,不仅可以增强学生的身体素质还可以提高学生身体的协调性,锻炼学生的大脑,促进智力发育.也可以培养幼儿勇敢、坚持的意义品质,为幼儿将来在德、智、体、美、劳等各方面的发展奠定一个良好的基础.
总而言之,幼儿阶段是一个教育教学的重要阶段,需要教师耐心、细心并且有正确的方法,为我国培养无比娇艳的花朵.
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