做一个好玩儿的老师,该文是老师方面有关论文范本与好玩儿和老师相关论文范例.
老师论文参考文献：
在无锡市东林小学的孩子们眼里,“好玩儿”的老师是最受欢迎的.
“好玩儿”是特别口语化的一个词,大致是有意思、有情趣的意思.一个真正的好老师一定要是有情调、有魅力、有童心的老师.“好玩儿”的老师爱玩儿,会玩儿,能在课上课下都玩出花样儿”,就像一个“大孩子头儿”,能和孩子们玩到一起,牢牢地把孩子们吸引到自己身边.
孩子都是爱玩、贪玩的,他们对所有新鲜的事物都充满好奇,这是孩子的天性,顺应这种天性的老师才能真正抓住孩子的心,赢得学生的喜爱.“好玩儿”的老师最善于陪着孩子“玩儿”,他们有丰富的生活经验,广博的文化知识,言谈话语间总能给孩子们端出一盘盘新鲜的“菜肴”,满足孩子们的好奇心.他们有着高超的教育智慧,有很多“巧招儿”“妙招儿”帮孩子认清是非善恶,渡过成长中的沟沟坎坎.“好玩儿”的老师大多胸怀豁达,心态阳光,谈吐幽默诙谐,善于发现生活中的各种美好,也善于发现孩子身上的优点,很容易让学生亲近、爱戴.对孩子们来说,“好玩儿”的教师有着独特的人格魅力.
“好玩儿”老师的课也必定是“好玩儿”的,他们会想出各种新奇的创意,给学生呈现出花样百出的各种“惊喜”,把“死板”的知识讲成一个个妙趣横生的“梗”,把枯燥的练习设计成刺激的闯关游戏.一个抽象的汉字能引出流传千年的历史故事,一个简单的符号会幻化成魔术师手里的法杖变化出多样的结果.他们的课绝对不会千篇一律、枯燥乏味,因为那样太不“好玩儿”了.孩子们最喜欢上这样的课,在这样的课堂里他们“玩儿”得很“嗨”,也学得很“嗨”.
做一个“好玩儿”的老师不仅深受孩子喜欢,同时也能使自己快乐.“好玩儿”的人生活都很丰富,他们会主动给自己“找乐儿”,让自己始终保持乐观积极的心态,这样的生活方式最有利于身心健康.他们还很好学,对一切都很好奇,总喜欢弄出“新花样儿”,这样的状态会让他们不断挑战自己提升自己,这样的生活于己、于工作都有利.
“玩儿”与教育并非对立关系.知识本源于多姿多彩的生活,其本身也蕴含着智慧和创造的美,可以说,知识本来就是很“好玩儿”的,传授知识的过程也是充满挑战和乐趣的过程.“好玩儿”不是目的,而是未来教育必需具备的一种能力和素质.在新时代背景下,国家、社会及家庭对人才的需求都发生了新的变化,有了新要求.一本正经地讲大道理,照本宣科式的传授知识,这样的教学方式既不适合当前孩子的身心特点,更培养不出符合新时代要求的身心健康充满活力的创新型人才.
（摘自《现代教育报》2018年1月8日）
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