用心聆听、用爱感化班主任工作琐记,该文是班主任工作有关毕业论文提纲范文和琐记和感化和班主任类本科论文开题报告范文.
班主任工作论文参考文献：
【摘 要】班主任工作难度在日益增强,面临复杂多变的学生性格,要有着一颗满怀爱的心去迎接孩子们.班主任是需要有耐心、诚心和爱心,因材施教才能做好的一项工作.
【关键词】班主任；交流；爱
中图分类号：G635.1文献标志码：A文章编号：11007-0125(2018)16-0202-01
班主任是需要有耐心、诚心和爱心,因材施教才能做好的一项工作.作为班主任接手了最“难”的班,班里还有个爱打架的“老大”.军训的第一天晚上教官让自我介绍,其他同学都讲出自己的爱好,只有这位同学站起来冷冷地说道：“我叫×××,我没有爱好.”听后我忽然想起班里唯一一位开学自己来报到就是他.
军训期间他受到教官肯定,他是辅导员推荐的班长人选.一切风平浪静,直到军训快结束时,班有一人参与打架.第一时间我想到他,来到了操场上,审视了所有的孩子.他脸上留下了打架被抓伤的痕迹.当时我什么都没有说,也什么都没有做.我认为在不了解学生,没有得到他的尊敬和信任的情况下,盲目的批评是解决不了问题的.私下里问他脸伤是怎么回事？他没有否认打架的事情.他承认后我压抑住了心中的怒火,而是问了他一句：“其他地方有没有伤到啊！”然后叫他去了办公室交谈.从日后的交谈再回想那次办公室里的谈话他对我戒备心还是很强的,虽说事情不是因他而起,但是无论问什么他都说“不知道”.
不久,他又打架了.当告知要通知家长时,他说家长是不会来的.果然如此,他爸妈的态度很不积极.多个电话才来学校处理事情.我当时很气愤,什么样的家庭,什么样的父亲,多么不受关注的孩子.我忽然想到了《一个都不能少》这部电影,父母不问我要问,我觉得我要做点什么了.
第一,与学校交流,为学生争取改过机会.对他开学以来的表现给予了肯定,从他担任考勤以来班级的纪律有很大的提升,为班级管理尽职尽责.也能严格要求自己.请求学校给予宽大处理,给学生改过的机会.
第二,与学生交流,了解学生的内心.这次我对他进行了严厉的批评.批评他对自己不负责任,知道家长不许他再犯错还一错再错：批评他不为自己争取机会,父母让他退学,一声不吭,收拾好行李：批评他绝望还那么倔强.我批评了他,是气,是急,是他不争气.他却给了我一句话我清楚地记得：“我一直都是别人眼中的坏孩子.”我的心酸了.他已经习惯了遇事随你处置的生活.我留下一句话：“谁说你是坏孩子,你的努力我都看到了.”
第三,与班里的其他学生交流,进一步了解学生的平时情况,借此警示其他同学并增强班级凝聚力.班长告诉我说,“老师×××的爸妈不叫他上学了,老师和他们好好谈谈吧！从他当了考勤这段时间班里一直都是加分的,班里的同学也都挺听他的.同学都不想叫他走,您帮他求求情吧.”
第四,与学生家长联系,了解学生现状原因,赢得家长信任与教育支持.“再打架就退学.”我知道家长这么对孩子说是为了压制住孩子好打架的毛病,但我也拿不准家长是否当真的.即使是家长吓唬孩子我也要当成真的去做文章的,还要让学生认为家长是认真的.同学们也极力挽留他,我想不如把这任务推给学生.既可以给家长留下他的理由,也可使班级团结.他的父母都来了学校,我觉得这是他希望的,希望被家人关心.在和他妈妈的交谈中我肯定了孩子的表现,“问题学生”不缺批评,家长更不缺.过多批评只能是问题更难沟通.在和家长沟通中理解家长的无奈和漠视.了解了孩子在成长中所受的不正当的教育.“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”说的就是如此吧.
全班同学如约而至,感动了家长.家长还是了解孩子的,只是不知管理的办法.不敢让孩子知道是因同学的求情给予的机会,怕儿子倔强的性格不接受他们的退让.家长是爱孩子的,只是没有让孩子感受到被爱.
第五,与和他一起打架的学生交流,借助友情相互监督.住校的学生家长不在身边,老师也不能时刻关注,身边的朋友最最重要.我对那些孩子说“是朋友你们就应该为对方考虑,相互监督,遵守学校的纪律.”
一个非常独立的学生,带着浑身毛病来到新的环境,试图改变自己,只不过还有太多的不足.我们不能把他的努力视而不见,给他扣上不好的帽子,这样只会使他回到从前.批评,处罚如果对这样的孩子真的有用,他也不会如此.我没有那么大的魅力去改变他,把他变得多么的完美.我能做的只是给他机会；看到他的进步,并且肯定他；在必要的时候给予正确的引导.我能做的只是静观其变,静待花开.这样的一个学生最有用的是发自内心的自我教育.教育急不得,说一说,骂一骂,罚一罚就能解决的问题就不是问题了.我们要给予他们时间,毕竟是孩子,是一个长时间找不到方向的孩子.
教育需要爱,并要让孩子感受到爱.著名的教育家夏丐尊说过：“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不能成其为池塘；没有情感,没有爱,也就没有教育.”班主任要转化一名学生,单靠丰富的知识教育学生是不够的,还得靠老师用爱心感化他们,每个学生都渴望得到老师的爱,只有让学生处处感受到关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时客观地分析原因,正确引导,点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地引领他们走向成功的彼岸.
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