郭宏成：变化的时空、机遇和挑战,本文是变化的时空类毕业论文模板范文与机遇与挑战和郭宏成和时空有关开题报告范文.
变化的时空论文参考文献：
文 | 郭宏成 编辑 | 张小彩
2016年,烟台三中完成了从市区中心到南部新城的整体搬迁.这一年,学校不仅发生了物理意义上的时空变化,更带来了化学意义上的性质变化.每个教师、每一名学生,所有的三中人在变化中探索、适应,在适应中创新、共享,在绿色生态的校园中协同成长.物理意义的时空变化：
烟台三中始建于1952年,原址为烟台市芝罘区南大街130号,占地面积约为43亩,建筑面积25000余平方米.学校四周交通便利,师生可以乘公交车或者骑自行车上学,学习生活非常方便.2015年末迁至市区南部新城黄务姜家疃,学校占地面积为417亩,建筑面积150000余平方米.教室配备最先进的二代班班通,大小屏互动的触控一体机取代原来的电子白板+投影.设施先进的微机室、电子阅览室、理化生实验室、数字探究实验室,独立的可以同时容纳3000人就餐的餐厅和两栋学生公寓,设施齐全,为学生提供了求学成长的良好条件.师生的互动的物理空间,远大于搬迁之前.远离了市区,教师上班的时间拉长了,原来开车10分钟,现在要用30分钟到1小时,上班的时间提前,到家的时间推后,带来了生活的不便.
化学意义的性质变化：
物理条件的改变,同时带来学校性质的改变,学生由原来的走读上学变成了寄宿上学,学校成为寄宿制学校.学习生活习惯和工作生活习惯被打破,随之而来的是每个人的心态变化.面对这些变化,面对新空间,2016年学校需要抓住新机遇,接受新的挑战,从而达到新的稳定与平衡,形成和谐统一的新常态.
特别时期的工作策略：
我和学校领导成员,及时调查研究,确定新入住学校的磨合适应特点,创造性地提出了学校发展变化的新阶段,将2015年8月至2017年12月,确定为烟台三中搬迁过渡适应期.这样就诞生了“适应期”的十二字工作学习策略——适应、探索、创新、协同、绿色、共享.
适应：搬迁带来的变化是客观存在的,是已经发生的事实.我们和老师们要做的就是适应新常态.首先是思想上的适应,要有更大的办学空间和好的办学条件,只有外迁.其次是行为上的适应,如：上下班的时间的变化,交通工具、交通线路的选择,定时乘坐学校增加的职工班车等.更重要的是心理上的适应,老师们在逐步克服环境变化对心理上的干扰,慢慢树立起正确的得失观,正如《道德经》所言,“ 祸莫大于不知足,咎莫大于欲得,故知足之足,常足矣”.探索：新三中的生活开启了全新的一幕,为了更好地适应新环境、新目标,我们必须迈出新的一步,寻求解决问题的方案和策略.2016年,我们进行了物业、餐饮、后勤等购买服务的探索实践,使得学生的公寓管理、就餐等生活问题得到了很好的解决.为建设现代学校制度,我们根据《山东省关于推进中小学章程建设的指导意见》的要求,探索制定了《山东省烟台第三中学章程》,学校有了依法自主办学和实施管理的基本准则,形成了制定学校内部管理制度及规范性文件、实施办学和管理、开展社会活动的依据.这些不同领域的探索过程,也是新三中发展过程中的必然过程.
协同：学校的特色育人模式是“协同发展、个性成长”,“协同”这一词放在了首要的位置,可以说“协同”成为我们开展工作,实施教育教学行为的准则之一.我们在2016年采用协同方式构建了多个读书小组,期望我们静心思考、积淀前行.由我发起的基于课堂教学现状改变的读书小组——《深度学习的7项有力策略》读书组织涉猎了《技术时代让我们重新思考教育》《课堂管理方法》《教学与行为干预》《教育与脑神经科学》《差异化教学》等多本书籍的扩展阅读.如今深度学习和学习中心型课堂成为全校教师表达的热词.同时,师师协同引发了教师发展联盟、微课超市的产生；师生协同、家校协同带来了家长志愿者协会的成立、家长课堂的九次互动开讲等等.实践证明,好的协同可以整合最优质的资源,从而实现成果的最大化.
创新：特别时期,我们对以往的好的工作方法、原则进行继承和坚守,又根据现有环境提出新的措施或规范.我们梳理了学校管理工作的特点,创新设计出符合学校团队管理的常规坚守督促模式、项目流程管理模式、问题驱动创新模式和对应流程.基于学校章程的管理,我们结合新建设学校的特点,以信息化来促进学校管理方式、教师教学方式、学生学习方式等的全面转变.覆盖学校的无线网络,使得教育部倡导的“人人通”工程有了实施的条件,学生根据自己的基础和能力个性化地学习,教师依据学生的学习需求个性化地指导学生,成为我们三中人的“双个性化”学习的新的教育生态的追求.网络学习平台的搭建使用,给我们师生带来了创新学习的无限空间.模拟全运会的第八届体育文化节、学生全员参与的第九届科技艺术节、家长和学生教师共同参与的成人礼、“复光-复光在哪里？”的高三毕业典礼等等,异彩纷呈,彰显出创新的硕果.
绿色：它代表着希望、成长、生机,也代表着自然、环保.绿色是学校文化基色,是全体三中人的共同文化认同.其核心的意义在于强调人与自然环境协同发展、和谐共进,并能实现可持续的、健康的发展.2016年,三中人在适应中保持了健康积极、阳光向上的精神状态.学生和老师们一起,在生活中坚持环保、节约、低耗的运行发展,我们的心态是绿色的,我们的环境是绿色的,我们的生活方式是绿色的.
共享：共享不止于对现有价值的简单“分享”,而是共同创造更大的价值.2016年我们通过共享理念,落实立德树人.各个学科教师各自在自己领域内潜心工作,大家每天都在一起共享“ 复色阳光”教育的育人成果.
我们的共享不限于自己的学校空间,先后和武汉、深圳、泰安、长春的教育同仁交流了“顶层设计、继承创新学校文化”“烟台三中课程多样化的实践探索”“新时期、新目标、新探索”“努力办适合学生发展的学校”、在草原读书会、在国培班、在山东高中联盟的交流等,每一次交流共享不仅是我们自己的反思,也是激励和提升,这种“ 共享价值”的理念在烟台三中孕育出重构、创新及合作.
2016年,我们充实、忙碌,在舍得之间纠结；我们打破、创新,在新旧之间选择；我们适应、学习,在发展之路前行！
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