中职美术教学中如何引导学生掌控画面的色彩关系,该文是美术教学硕士毕业论文范文与美术教学和引导学生和色彩方面在职研究生论文范文.
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［摘 要］近年来,色彩在美术艺考中受到越来越多的重视,成为美术高考中的一门必考科目.学习色彩画关键是要学会观察色彩关系,进而表现和处理色彩关系.如何在短期内培养学生认识色彩关系、掌握色彩关系在色彩画的训练中显得非常重要,从多个方面系统分析培养学生掌握色彩关系的策略方法,把学生的色彩学习带入一个正规的学习轨道,并为学生积累实践经验、灵活运用专业知识表现出满意的画面提供更加可靠的方法.
［关键词］色彩关系；色相；明度；纯度；冷暖
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0019-01
通俗地讲,色彩关系就是画面色彩的搭配关系.其基本规律概括起来,就是物体所固有的色彩和条件色的对立与统一关系.固有色即是物体自身所反映出来的颜色,如蓝色的天、绿色的草地.条件色是指使物体的固有色改变其本来面貌的客观条件的颜色,即光源色和环境色.一幅色彩画中,物体的固有色常常受条件色的影响和制约,两者的关系既对立又统一.
比如,画面主导色由固有色支配时,其画面中主体物占据着大部分面积,固有色的分量突出并成为主导色,条件色较弱而成为次要色彩,那么此时的画面色彩形成以固有色为主导的色彩关系.另一种情况是画面主导色受条件色支配,如日常中我们所看到的阳光下笼罩的景物,画面一般会明显倾向于金,这时光源色起决定作用.再比如生活景物中,白色的石膏和金属、玻璃等感光度较高的物体常常反映出周围物体或环境的色彩,这就是环境色的作用.
一、色彩的纯度关系
色彩的纯度关系一般表现在画面上色彩的鲜灰度或纯浊度.画面表现时,一般处于画面视觉中心的主体部分色彩鲜亮,背景及衬布色彩相对较灰；根据光的作用,物体亮面部分色彩较纯,暗面则灰；画面前景部分颜色较纯,远景部分较灰.同一色相的物体在画面不同的空间层次中也要找出纯度变化.若颜色显灰,周围的色彩就相应显纯,也就形成了一定色彩上的纯度关系.
二、色彩的明度关系
色彩的明度关系俗称色彩中的“素描关系或黑白灰关系”,是指画面中色彩的明暗深浅变化,它在画面表现中具体体现在三个方面：
1.观察不同色相的物体之间的明度差异,如在一幅静物中,红紫色的陶罐、的梨、草绿色的衬布中,的梨最亮,红紫色的陶罐最暗,草绿色的衬布处于中间层次.
2.同一色相的物体在不同的空间层次中所产生的深浅变化,一般前面的物体明度对比强一些,后面的相对要弱.
3.每个物体自身受光的影响而产生的黑白灰明度变化,就如素描中所学的明暗变化规律.
三、色彩的冷暖关系
色彩的冷暖常指人的视觉、生理上对颜色的本能反应.我们可以从色环上来观察感受,桔红、以及红色一端的色系给人以和温暖、热烈的心理感受,我们习惯于称之为暖色.而蓝色系给人以平静、安逸、清凉的心理感受,我们习惯于称之为冷色.当然,这里重点强调一下,画面的冷暖色彩关系不是绝对关系,而是一种相对关系,写生中要多观察、感受,比如绿色比红色感觉偏冷,但和蓝色比较则显得偏暖一些.比如,我们平时在室内写生静物训练中,常常是偏冷的天光色作为光源色,所以会感受到受光面冷、背光暖.而在室外金色阳光普照的大地,则会感受到受光暖、背光冷.
色彩的冷暖关系在空间层次中一般还会有暖进冷退的感觉,所以在画面表现中我们还要注意把近景画暖,远景画冷,这样易于拉开空间
四、色彩的补色关系
补色就是在色相环上两个180度相对的颜色.如,红色—绿色、蓝色—橙色、—紫色这三对互补色.色彩冷暖互补现象随时可见,如我们日常生活中眼睛盯着日出的红光看一会后,目光再移往别处时,眼前就会出现墨绿色的黑影,这就是补色关系的反映.在画面表现中我们一般将补色关系运用于物体的暗部及投影面,如红色的苹果暗部或投影有绿灰的感觉,的梨暗部会有紫灰的感觉.
那么在平时的实践训练中我们如何准确捕捉画面色彩关系呢？我认为,认识色彩关系、发现色彩关系,找出色彩关系,需要一个渐进的过程.首先要解决观察方法问题,要学会整体的观察画面的基本色调,不要被一两块色彩倾向明确的细节所迷惑,要整体地看,比较地看,看亮部与暗部的对比,前景与背景的对比,冷颜色与暖颜色的对比；还要相互联系起来看,联系主体与环境的关系,投影和暗面的关系、前景和背景的关系,在观察中通过比较而确定色彩关系,从而把控画面的整体色调.
综上所述,单一某块色彩的色相、纯度、明度还是相对容易判断的,比较难把握的是画面整体的色彩关系,因为画面的色彩关系是在一定的固有色、光源色、环境色等因素影响下形成的,只有通过比较物象色彩之间的相互关系即对比关系,才能准确地表现出合理的、完美的色彩关系.
所以,认识色彩关系、把握色彩关系在色彩画的写生中非常重要,忽视了这一点,就将走进色彩学习的误区.在学习中我们要根据色彩相关性原理,在画面中寻找色彩的相互反射影响,相互牵制、相互衬托的关系.只要善于去发现这一关系,要学会寻找关系、比较关系、画出关系、才能做到画面既完整又丰富,轻松应考！
参考文献：
远宏,张桂烨.色彩［M］.高等教育出版社,2009.
概括总结：此文为一篇关于经典美术教学专业范文可作为美术教学和引导学生和色彩方面的大学硕士与本科毕业论文美术教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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