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做一个学生喜欢的老师,是传递知识成功的前提.作为老师都应该走下讲台亲近学生,期盼和自己的学生打成一片,敞开心扉与学生倾心交流,和学生有一种正常、友好甚至是亲密融洽的情感交流方式,而学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门.要实现教育的目标,必须努力开启学生心灵的大门,这样就要寻找一把改善师生关系的“金钥匙”.那么怎样才能成为让学生喜欢而又很有威信的老师呢?
一引导学生学会自我认识
学生只有在认识自我的基础上,才能成功打下稳固的基础.学生在其成长的过程中会有许多过失甚至错误,老师教育是否得当,直接影响着学生的思想进步和学业进步.学生要取得学习的成功,有赖于教师的帮助来正确了解、评价、接纳自我,确立“我将是成功者”的自信.当他们萌发好的想法时,要给他们创造环境,帮助他们实现目标,让他们首先认为自己是有价值的,老师和我想的是一样的.当学生取得成绩时,教师要学会赏识学生.只有赏识学生才能驾起师生之间的情感桥梁,从而使学生在心理上产生一定的愉悦感,并转化成巨大的学习热情.对学生加以引导,教育要到位,策略要到位,学生才能进步,和谐的气氛才能产生.
二热爱、尊重学生
老师和学生之间存在着相互感情,教师热爱学生,尊重学生,学生也热爱老师,尊重老师,愿意听老师的话,把他们对老师的热爱和尊敬转移到老师所教的学科上,并想尽办法学好.对于自己不喜欢的老师,不管做什么事就会和老师对着干,就会产生逆反心理,就不愿看到老师,不想学老师所教的学科.所以教师要多与学生谈心,及时了解学生的所思所想,与他们产生共同的思想感情,才能赢得他们对老师的真情实感,才能施教有效.受应试教育的影响,现在的教育,大多太急功近利,太紧张焦躁.好学生老师个个喜欢,学困生就没有那么幸运,处在冰封世界的这些学困生更需要温暖,饱含着尊重和宽容,关爱和帮助,鼓励与赏识.作为教师,很多时候,我们拼的不只是汗水和心血,更需要教师对学生倾注爱心,尊重他们的人格,用、平等的方式对待每一名学生,坚持不厌恶、不歧视,不当众揭短,不粗暴训斥,不冷嘲热讽,不变相体罚的教育方式,用爱在师生间架起一道情感交流的桥梁.由爱产生的感情转化为学习的动力.这种动力又能激发学习信心和兴趣
三多与学生沟通,增强学生自信心
教学过程不仅仅是师生之间进行信息交流的过程,更是师生之间进行情感交流的过程.现在的学生,具有较强的自尊心.他们对来自老师的态度与评价十分地重视,希望教师能够和他们平等相处,充分理解,信任和尊重他们.针对这一心理特点,教师应利用课余时间,经常与学生沟通,带着爱心同他们多交谈,说一些生活中遇到的事情.尤其是学困生,通过接近他们,使他们改变胆怯自卑的表现,主动和老师推心交谈,增强他们的自信心,让他们知道老师心目中有他的位置,他们就会大胆的说出自己在学习中的困难.这样心心相通了,就为他们的自主学习搭建了平台.
教师要帮助学生建立自我学习目标,在学生受到伤害时,教师要给予鼓励与支持,让他们重振旗鼓；在他们沾沾自喜时,要告诫他们要成熟稳重.正确看待成功和失败,正确面对表扬和批评,不满足于成功,不灰心于失败.这样,学生将会更加信任教师.
四加强自身修养,做学生的榜样
教师是为人师表的典范,教师不只是教会学生知识,更重要的是教会学生做人.所以教师要具有高尚的人格魅力,加强自身的道德修养.教师的言传身教对学生的学习、品德和行为的发展起着重要的作用,一个优秀的教师往往是学生崇拜和模仿的对象,教师的思想、品行、情感、意志力、人格特征对学生会产生潜移默化的影响,甚至直接影响学生将来的发展.所以,每位教师要不断学习、提高自身专业水平、业务能力.同时,还要不断塑造和完善自己高尚的道德人格,率先垂范,做出表率.在学生心目中,树立起学高、德高的光辉形象.这样学生就会对教师无限地信任,变成一种强烈的感召力.
总之,只要我们心里装着每一个学生,用真情去打动每一个学生的心灵,用丰富的学识引导人,用高尚的人格感染人.我们终会成为一个学生喜欢的老师.
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