乡镇高中生完形填空缺空阅读的训练策略,该文是阅读相关大学毕业论文范文跟完形填空和训练策略和高中生相关在职毕业论文范文.
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一、完形填空中缺空阅读技巧的提出和理论依据
对于英语基础薄弱的乡镇高中学生,由于词汇量有限,英语阅读水平不高,解题信息不足等因素,学生在解答完形填空的过程中遇到很多问题,笔者总结常见的几类问题,针对这些问题探讨完形填空的解题策略,并提出应用缺空阅读技巧,即是忽视完形填空的选项的存在,先把文章看懂,并在训练中夸大该技巧的训练,使学生能重视完形填空文章的阅读,把握文章大意、思路和文脉,关注文中相应信息点的分析,尽量避免选项的干扰,以缺空阅读为主线展开完形填空的解题,提高完形填空解题的准确率.
1.看不懂完形填空中文章大意的问题.完形填空的篇章内容大多富有积极的教育意义,给人以人生的启迪或是充满了生活情趣.但是完形填空缺空20个,这对学生形成了句意的中断,学生只关注看得懂的词句,没有注意到同义复现,上下义复现,句子转换表达等,急于代入选项来猜测不懂的词句,导致对文章大意的理解有很大的偏差,甚至混乱不清.
2.先做题后理解大意的问题.很多学生匆匆浏览文章大意后就进行解题,对完形填空的思路和逻辑关系把握极差,又受到迷惑选项的干扰,一边做题一边理解大意,过分依赖选项来理解大意,无形中增加完形填空解题难度和准确率.
3.没有充分利用文中信息点来理解文章的问题.威尔逊·泰勒说：“完形填空所涉及的是一系列与上下文相联系的空白, 而不是孤立的空白.” 学生没有意识到完形填空每一道题答案的唯一性, 没有从出题的角度审视文章,采取必要的解题策略,解题不讲依据,仅凭感觉做题,导致学生不能够根据文中充分的信息点来解题.也难以熟悉完形填空的考点和出题套路,特别是在发现文中固定搭配,理解词汇的同义复现和上下义的表达,利用语境和常识,把握文中关键词汇的技巧以及理清句子间的逻辑关系等方面,如果学生不做好缺空阅读,过分关注干扰项,不容易应用此类解题技巧.
4.缺乏正确的解题策略的问题.如果学生能通过完形填空的缺空阅读,利用文中充分的信息点和把握文章思路以及逻辑关系,在理解大意和句意文脉的基础上,利用所理解的词意和句意去对照选项,既能排除选项的干扰,又能提高解题的准确率.
5.解题步骤和时间分配的问题.通过完形填空缺空阅读训练策略的研究,探索完形填空的解题技巧和步骤以及处理好阅读和解题的时间分配等问题,再结合其他的完形填空解题技巧,树立学生的信心,提高解题的准确率.
二、完形填空中缺空阅读技巧初探
利用缺空阅读技巧,解题步骤如下：忽视选项,阅读全文——根据句意理解来填词,可填中文——用词意/句意对照选项后做出选择——回读.缺空阅读技巧引导学生关注文章大意和文脉,理解句意,查找信息点,把握考点,能够排除选项的干扰和误导,提高乡镇高中学生解题信心和准确率.
1.理解大意. 学生用5分钟左右的时间先理解文章大意,忽视选项的存在,重点在把握文章大意,关注文脉走向,理解作者的观点和态度,充分理解文章语境、同义表达、上下义词句和文中角色等.
2.先完意,后完形.学生用10分钟做缺空阅读,不看选项.学生充分利用上下文语境和对大意的理解,在文中查找相关题目的信息点,给每个空填下一个自己所理解的意思,可以填中文.打个比方说,如果考古发现一封破破烂烂的信件,里面文字有些已经模糊不清,信件中当然没有选项这回事,但是信件中信息点充分,即使没有给出选项,考古学家也能恢复信件的大致内容和缺失部分的文字.
3.用句意对照选项.在理解文章的基础上,加上学生对每一小题所在的句意的理解,学生用句意去对照选项,千万不能先代入选项去理解句意.学生更应该关注到上下文语境,同义复现和上下义表达和行文逻辑等.学生在已有的句意理解的基础上,再去看看哪一个选项能表达和自己所理解的句子意思相符合,即使选项随意修改,也不会动摇学生根据全文阅读和文中信息点的掌握后,所做出的句意的理解.即使句意有所变化,学生也能联系上下文语境做出判断和把握文脉的走向.
4.排除干扰.利用缺空阅读的技巧,学生更能掌握完形填空的考点,比如固定搭配、上下文语境、常识、词汇考查、上下文逻辑的考查等.查找到相关的信息点,理解同义复现和上下义表达,利用自己所理解的句意对照选项也能使用褒贬排除法,缩小到更有可能的两个选项,克服词汇量的不足和抛开迷惑选项,提高解题的准确率.
5.增强信心.通过夸大缺空阅读技巧的训练,使得乡镇高中学生在完形填空解题中有方法,有步骤地解题,增强学生的信心,克服常见的问题,大幅度提高学生的完形填空解题准确率.
三、通过完形填空缺空阅读技巧的课例分析,探讨缺空阅读技巧如何提高乡镇高中学生完形填空解题能力
1.笔者列举两篇中文的完形题目,没有设置选项,学生先缺空阅读,根据信息点理解大意和句意,填中文补全句子,通过中文篇章的训练,使得学生明确理解文章的重要性,养成缺空阅读的习惯.实践表明,学生完全可以利用文章大意的理解和文中相关信息点,填下相对符合句意的词汇,如果再用自己所理解的句意去对照选项,基本上不会出错 .
①有一个小萝莉的爸爸是宇航员.她非常 1想念她在 2太空工作的超人飞侠 3爸爸,于是她 4想了一个办法.她 5请来会 6开车 的光头强叔叔,让他 7帮忙 在沙漠里用卡车的 8车轮走出一个大大9爱心 .到了 10晚上 ,小萝莉在爱心 11周围点上12蜡烛 ,这样 13远离她的爸爸就能14看到她的15心意了.
②3月17日下午,深圳市发生一起事故.一名中学女生 1骑单车在福田区下梅林一街 2违规逆行, 3撞上 一辆白色奔驰, 4小车 前保险杠附近油漆被5剐蹭 ,女司机提出要 6赔偿 ,女孩 7顿时 吓得哇哇大哭, 8路人纷纷过来围观.在一旁 9哭的女孩拿起女司机的 10手机,给妈妈11打电话,电话里女孩妈妈12得知女儿剐蹭的是奔驰车后,一直 13不肯露面,直到交警过来与她14通话,她才同意赶来 15处理.女孩的 16妈妈过来时已经2点半了,最终17双方协商私下 18解决.听 19司机说,她的车也有保险,如果要赔偿的话20可能要赔2千元左右.“ 在路人看来,女司机的 21做法 虽然有些不太 22近人情,但也是非常 23必要.但对于女司机的做法,有网友 24认为是女司机 25故意 刁难孩子,也有 26网友 认为这是给 27孩子 的正确 28法制教育,网友已经在 29帖子 里吵翻了,您怎么 30认为 呢？
2.笔者利用2017年03月广州一模的完形填空为例,只给出文章,没有选项,要求学生按照缺空阅读的解题技巧,先完意,后完形,根据大意和文中信息填中文.已给出框内内容为缺空阅读的信息点.
Sarah lived on a farm with her family. She was 41 想to learn to track, to identify each person and where they were going by the marks they left on the ground. And if her father couldn’t teach her, she’d teach herself.
To the 42 烦恼 of her family, she borrowed all their 43 鞋and taught herself to recognize everyone’s footprints in the sand. More than once her father came outside shouting, “Sarah, bring me 44 归还 my boots.”
Sarah developed the habit of walking around with her eyes fixed on the ground, 45 研究the coming and going of every 46 鞋印 in the place.
She also developed the annoying habit of 47 提问 everyone. “What were you doing down at the dam, Jack? You’re not 48不该to play there.” “Did you find what you were 49 寻找 in the garage, Auntie?” and “Who was the stranger visiting today wearing size ten boots, Mum?”
After she’d 50 熟悉 every pair of shoes that everyone 51 穿, she turned to the farm’s animals. By this time 52所有 her victims had to admit, 53 不管怎样 , that she was good.
Her best 54 辨认 came one evening when she said the horse’s front foot was 55 有问题 . Her father said that the horse was 56确实 fine. Sarah 57 解释that its hoof(蹄) had a split. Sarah’s father 58 检查 the horse’s hoof.
“You’re 59 对的 . The hoof is split. How did you know?”
“You can see it in its 60 脚印.” Sarah moved the horse away. “Look, it’s plain in the sand.”
“If you can tell it has a split hoof from that sand, you’re pretty good,” said her father.
学生根据缺空阅读填出中文后,已经对文章大意和句意有很好的理解,这时再给出选项,学生利用句意对照选项,并做出选择.实践证明,缺空阅读提高了完形填空的准确率,乡镇高中的学生的完形填空平均分从8分提高到15分左右, 最低的班级也能达到12分.
（上图为实验1班学生2017年03月广州一模的完形填空的得分情况.）
由于文章大意和句意相对稳定,选项变动可以更大,在做完原题之后,可以再给出一套另外设计的不同的选项题目,也可以让学生学会设计各个选项.在后续的拓展训练中也证明了通过缺空阅读,学生对文章大意和文脉的把握更好了,更加关注上下文语境,还有对同义复现,上下义词汇的把握也表现不错. 比如学生能找出：2017年03月广州一模的完形填空中表示“脚印”的相关词汇有：tracks, marks, it, footprints等；表示“认（脚印）”的词汇有：track, identify, recognize, studying, memorized, performance, see, tell等；表示“家人”的词汇有：family,each person, they, everyone,every person, victims 等；还有很多互有关联的词汇如： learn——teach； borrow——bring back；find——look for； injured——fine——split； look——see； own——wear; boots——shoes等. 还有学生能够很好地翻译本篇完形填空,说明学生对文章大意的理解和文脉的掌握都得到了很好的提高.
3.充分发挥缺空阅读的优势,一招解密2018年广东高考完形填空真题.考生利用缺空阅读理解文章大意或者句意,填下所缺的词,再用句意对照选项,即使缺空阅读时所填的中文词与正确选项有所差异,也不影响考生的判断.考生利用缺空阅读技巧,避免选项干扰,充分利用文中信息理解句意,填好句意所缺的词后,再用考生所理解的句意对照选项并做出选择,提高了完形填空的准确率.以下例子框内词汇为信息点.
During my second year at the city college, I was told that the education department was offering a “free” course, called Thinking Chess, for three credits. I _41想去_ the idea of taking the class because, after all, who doesn’t want to _42节省_ a few dollars? More than that, I’d always wanted to learn chess. And, even if I weren’t _43开心_ enough about free credits, news about our _44老师_ was appealing enough to me. He was an international grandmaster, which _45从中_ I would be learning from one of the game’s _46大师_. I could hardly wait to _47见_ him.
Maurice Ashley was kind and art, a former graduate returning to teach, and this _48工作_ was no game for him: he meant business. In his introduction, he make it _49说明_ that our credits would be hard-earned. In order to _50通过_ the class, among other criteria, we had to write a paper on how we plan to _51利用_ what we would learn in class to our future professions and _52终生_ to our lives. I managed to get an A in that _53课程_ and learned life lessons that he served me well beyond the _54学校_.
Ten years after my chess class with Ashley, I’m still putting to use what be _55学到_ me: “The absolute most important _56技能_ that you learn when you play chess is how to make good _57移动_.On every single move you he to_58分析_ a situation, process what you opponent(对手) is doing and _59选__ the best move from among all your options.” These words still ring true today in my_60工作_ as a journalist.
总之,对于乡镇高中的学生的英语教学,笔者认为,办法总比困难多.夸大完形填空中缺空阅读技巧的训练,避免选项的干扰和迷惑,让学生有方法,有步骤地解题,很好地提高学生的完形填空的解题能力和增强学生学习的信心.
(广东教育学会2017年度小课题编号：GDXKT11431)
[ 参 考 文 献 ]
[1]韦时梅.高中英语完形填空举隅.考试周刊,2011.
[2]杜志建.2013新编高考题库完形填空.吉林：延边教育出版社.
此文点评,本文是一篇关于完形填空和训练策略和高中生方面的相关大学硕士和阅读本科毕业论文以及相关阅读论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
关于高中英语完形填空的解题技巧分析
完形填空不仅能够考察学生基础知识的运用能力,还考察了学生对文章整体的把控能力,以及学生对文章内容的理解程度 大部分学生容易在此处丢失分数 因此教师应教授学生完形填空题目的解答技巧,从而帮助学生做出正确.
有效提升高中生英语阅读素养的策略小学语文情境教学法的应用实践创建
【摘要】普通高中英语课程标准提出“高中英语课程应根据高中生认知特点和学习发展需要,着重提高学生用语言获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力 ”这体现出课改对现代高中英语教学的.
高中英语完形填空解题技巧之我见
【摘要】 在英语高考中,完形填空和阅读理解就像人的左右臂膀,差不多占了一半的分值 如果说阅读理解是短跑运动的话,那么完形填空一定是障碍跑步运动 因此,完形填空题是一种比阅读理解更难的综合性语言测式题.