初中美术教学的有效性,该文是美术教学相关硕士学位论文范文与美术教学和有效性研究和初中有关硕士学位论文范文.
美术教学论文参考文献：
浅谈初中美术教学的有效性研究
□ 黄生舟
（贵州省安龙县德卧中学初中部,贵州 安龙 552400）
【摘 要】在初中的教学中,美术是大多数学生都比较喜欢的科目,学生喜欢上美术课的更重要的原因是可以缓解其他重要课堂所带来的繁重的学习压力.其实很多学生是对美术相对轻松的氛围感兴趣,并不是本身对美术的学习有多大的兴趣.因此,初中美术教学工作者应该从根本上改变.这一现状,让学生对美术学习产生浓厚的兴趣,使学生真正开始喜欢美术,能够在美术课堂中提起积极性和主动性,这也能在帮助学生放松的同时,使学生培养一种美术的技能,从而真正提高初中美术的教学质量.
【关键词】初中美术；有效性探究；美术兴趣；建立方法
一、培养学生学习美术的兴趣的方法
1、建立良好的和谐的师生关系
古人有云：“亲其师,信其道”.在很大程度上,学生都会因为喜欢某一学科的教师健儿喜欢上这门学科.因此,教师在教学的工程中要懂得关爱学生、尊重学生,要善于发现学生的闪光点,并且不断地发掘他们的优点和长处.一旦发现,学生有做得好的,突出的地方,就一定要及时地给予学生鼓励,让学生建立起学习美术的自信心.同时学生也对这位教师会产生非常浓厚的兴趣,深深地喜欢上这位教师,进而也会自然而然地喜欢上这个门学科总的来说.与学生建立良好的师生关系的最首要的方法就是让师生之间的进行交流、多多观察思考,缩短师生之间心灵上的距离.
2、不断的转变教学观念,注重对学生审美意识的培养
虽然美术教学不是想把学生培养成某个艺术家、画家,但是能够帮助学生提升自己的审美意识.随着学生所掌握的知识量不断提高,绘画技巧也有所提升,这样学生才有可能对美术学习产生一定的兴趣,进而渐渐的发现美、生产美.此教师在教学中,一定要注重陶冶学生的情操,培养学生的审美能力.但是,在初中教学刚开始的时候,教师不能给学生制定太高的标准和要求,更重要的是要让学生的作品能够反映出他们心里真实的想法.因为只有赋予了情感的作品,才是最具新颖性的,这样才能够达到对学生美育的目的.
3、学会灵活的转换运用教学方法手段
在传统美术教学中,只注重让学生完成一定数量的美术作品,教师只会在课堂上给学生讲解一些教学大纲中所规定的教学内容,并且采用非常老旧的授课方式,忽略了对学生能力的培养.这导致学生思维僵化,并且对美术学习的兴趣并不高.严重地限制了学生思维能力、创新能力的发展.因此,教师要对教学方法手段进行一定的改革,要学会灵活运用多种多样的方法手段.教师可以带学生出去走进大自然的怀抱,也可以让学生自己收集相关资料,还可以利用多媒体教学设备等通过声音、图像、音乐等资源来调动学生的各种感官,使得学生多感官结合的方法来进行学习.
4、要积极地鼓励学生
一旦教师在教学中发现学生的闪光点都好,一定要及时地给予学生鼓励和肯定.如果学生能够体验到成功的喜悦,感受到美术学习的乐趣,这样才能激发他们对美术学习的兴趣.如果学生对于美术的学习没有信心时,教师更要给予学生及时地鼓励,并为学生提供更大的帮助.这样学生才能够建立起信心,从而激发他们最深处的潜能.
二、帮助学生更多的了解技巧方法
教师在给学生进行讲解绘画技巧时有一定的原则：
1、要看准时机给予学生指导
在很多时候,学生对美术技巧的掌握不够准确时,教师可以先让学生自主进行思考,这样可以激发更多的有创造性的思维.如果学生实在想不出,教师再给学生指导也不迟.这样也更能够达到事半功倍的效果.
2、要给予学生适度的指导
教师在给予学生绘画技巧的知道时一定要注重难度的把握,不能太过简单,否则学生没兴趣,也不能太难,要么学生学不会.要求教师在备课时,一定要先对学生绘画技能基础,有一个了解,然后在选择难度适中的技巧,给学生进行指导.
3、要重点突出学生的主体地位
在美术的教学中,教师要着重强调学生的主体地位,要改变传统的教学观念中,教师讲学生听的方法观点,并且要对学生的学习方法进行一定的改变.在给予学生指导,是一定要注重对学生主观能动性地培养,要让学生学会自己进行观察,并且亲自动手实践来获得感性的认识、逐渐学会绘画技巧.例如,教师在让学生对某一物体进行绘画的过程中,可以将这一物体带到课堂上.让学生通过肉眼的观察来产生最直观的想法,进而根据自己的内心来进行有创造性的创作.这样不仅能够调动学生学习的积极性,还能帮助学生更好地培养观察能力和创新能力.并且还明确学生在课堂中的主体地位,这也符合新课程标准对美术学习的要求,教师要给予学生合适的鼓励.这也是在给学生进行教学评价中的一项非常重要的标准.当学生完成一项美术作品的创作时,他们一定会非常希望得到他人的肯定.这时,教师就要善于发现学生作品中的闪光点自己不足,要能够让学生正确的审视自己,以扬长避短,精益求精.评价也是美术教学中的重点,这也是教师给学生创造的一个发展的平台,让学生可以在这个平台上学会相互欣赏和总结经验教训.教师要重点听学生的想法,尊重每一个同学的创造,并且了解每一幅作品中所要表达的真实的内容,最后给予最有意义的评价.
【参考文献】
[1] 赵婷.浅析初中美术教学[J].考试周刊,2016,95.
[2] 潘银钗.如何提高初中美术教学的有效性[J].学周刊,2015,26.
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