中职数学教学有效性浅探,本文是教学有效性方面论文范文文献和数学教学和浅探和有效性类开题报告范文.
教学有效性论文参考文献：
[摘 要]数学是中职学生的必修课程,学好数学对中职学生有重要的作用,但是中职学生又是一群较特殊的群体,他们不仅要学习文化知识,还要具有一定的专业技能和职业素养.并且他们基础相对较差,数学学习难度大,学习兴趣不高.因此,提高中职数学教学的有效性,成为中职数学教师的当务之急.就如何提高中职数学教学的有效性进行了简单论述.
[关键词]中职数学；有效性；多媒体
[中图分类号] C712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603( 2016)17-0082-01
随着职业教育工作的发展,职业院校越来越受到广大学生的青睐,中职学校的学生培养目的是以能力为本位,以就业为导向,培养具有一定专业技术、技能的实用型人才,所以学校开设的专业技能课程、文化课程对学生的发展都非常重要,其中文化课对学生专业学习的作用是毋庸置疑的.但是由于中职学生的文化课程基础较差,特别是数学基础,再加上传统教学模式,学生对数学学习的兴趣不大,课堂教学效率也一直不高.因此,作为中职数学教师在教学中要转变教学观念,转变教学模式,采取适合学生的教学方式,从而调动学生数学学习的积极性,提高数学课堂的教学有效性.笔者结合在教学中的实践经验,谈谈自己的看法.
一、构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是提高课堂教学有效性的基础.教学是学生和教师之间的一种行为,看似只是知识的传授,实际上伴随着师生间的情感交流,师生关系直接影响教育效果.在和谐的氛围中学生才能畅所欲言,大胆发表自己的见解,建立好的、和谐的师生关系有助于良好班风的形成；有助于浓烈学风的形成；有助于教学相长,使学生和教师之间建立起纯洁、牢固的友谊.特别是在中职数学教学中,中职学生大多文化课程基础差,又不爱学习,很难受教师欢迎,他们大多都对教师有畏惧心理.新课标明确指出：教师不是单纯的教书匠,在教学中师生关系是平等的,教师是学生的良师益友,是学生学习的引导着.因此,作为中职数学教师,在教学中要有意识地搞好师生关系,建立师生间和谐的关系,采用各种方法营造良好的教学氛围,才能真正落实以学生为主体、教师为主导的合作式教学模式.
二、重视课堂导入新课,激发学生数学学习兴趣
课堂导入是课堂教学的重要环节,有效的课堂导入常常能令学生有耳目一新的感觉,既能起到抛砖引玉、温故求新、承上启下、导入新课的作用,又能起到吸引学生注意力、培养学生兴趣、激发学生求知欲和营造良好课堂教学氛围的作用,以此达到良好的课堂教学效果.一节高效的数学课堂离不开精彩的课堂导人环节,教师通过运用各种手段,巧妙设置悬念,在课堂教学开始就能紧紧抓住学生的注意力,使学生跟着教师的思路迅速进入学习状态,将好奇心转化为探究学习的动力.因此,在教学中数学教师要根据学生的认知水平、专业特点及所要传授的数学知识的不同,选择恰当的新课导入方法,增强课堂教学的感召力,提高教学质量,为后面的教学环节创造优越的条件,为整个新课教学的发展提供良好的开端.
如,在教学“等比数列”的内容时,笔者在课前先给学生讲了一个国际象棋的传说：国王要奖励国际象棋的发明者,问他有什么要求,发明者说“：请在棋盘上的第一个格子上放1粒麦子,第二个格子上放2粒麦子,第三个格子上放4粒麦子,第四个格子上放8粒麦子,依次类推,直到第64个格子放满为止.”国王慷慨地答应了他.那么问题来了,你们认为这位国王能给得起这个奖励吗？学生纷纷表示诧异：这有什么给不起的,这用不了多少麦子吧！然后笔者借机引出今天的教学内容：那咱们就开学习一下,看看这位国王能不能给的起.这样一来,不仅有效地吸引了学生的注意力,激发了他们继续探究的兴趣,还起到了活跃课堂的作用,让课堂教学起到了事半功倍的效果.
三、多媒体辅助教学,提高课堂教学效率
随着信息技术的不断进步,多媒体技术已经成为课堂教学不可或缺的技术手段.多媒体以其形象化和趣味化的特点受到广大教师和学生的喜爱.再加上数学本身所具有的抽象性,更加深了学生的理解难度,在中职数学教学中合理地使用多媒体辅助教学,不仅可以优化课堂教学环境,丰富课堂教学内容,还能使数学学习更加形象化和趣味化,从而达到激发学生学习兴趣,提高课堂教学有效性的目的.如,在教学几何图形的知识时,笔者借助多媒体将抽象的几何图形形象展示给学生,将抽象难懂的图形形象的展现出来,还能将图形进行任意的旋转来帮助学生进行理解,大大降低了学生的理解难度.这样,学生不仅能轻易掌握数学知识,还能在多媒体教学中扩展数学兴趣,大大提高了数学课堂的教学效率,使教学达到了事半功倍的效果.
综上所述,中职数学自身的特点决定了中职教师必须从学生自身的实际出发,采取适合学生的教学方式,才能有效地调动学生学习的积极性,从而使课堂教学顺利地达到预期的效果,从而提高课堂教学的有效性.
参考文献：
[1]胡雪红,中等职业学校数学实用性教学初探[J].科技信息,2009(17).
[2]段建峰,关于中职数学教学的几点思考[J].中国科技财富,2010(16).
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