提高小学作文教学质量的策略新探,该文是关于教学质量在职开题报告范文跟教学质量和作文和策略相关本科论文开题报告范文.
教学质量论文参考文献：
江苏省扬州市邗江区陈俊学校王萍
【摘 要】
小学语文教师要让学生在各种兴趣小组活动中激发兴趣,把写作文当作快乐的事情,开展竞赛,设立展栏,调动学生的积极性,教师鼓励学生投稿,用成功激励学生,升华学生的兴趣.教师可以激励学生求真,激励学生表达真情实感,发展学生的智力,让学生灵活写作,重视写作求实,有阶段有重点地培养学生写作的基本功,提高小学生的写作水平.
【关键词】
教学质量 策略 智力 积极性
一、让学生参与兴趣小组活动,激发兴趣,张扬学生的写作个性
1．开展竞赛,设立展栏,调动学生的积极性
小学生好胜心理都很强,尤其是写作水平稍微好一些的学生,都希望有平台能展示自己的才华,得到教师和同学的肯定和赞美.教师可以运用小学生这样的心理,创造各种条件,满足学生的愿望,激发学生的学习兴趣.教师可以在班级设立展示墙,开辟一角为展示园地,展示学生的作品.教师可以将学生写的好的作品经过自改、互改等环节,重新抄写,当作范文张贴,期末的时候装订成册子,成为学生的优秀作品集,来挖掘学生写作的潜能,激励学生追求更大的进步.教师要尽可能给更多的学生获得成功的机会,可以针对性地将中等生的作品和学困生的作品修改成优秀作品,张贴上墙,这样让这些学生也尝试成功的喜悦,体会成功的感受.这样,中等学生和学困学生的写作的兴趣也会大大提升.教师为了保证学生的写作热情不断升温,保持长期发展的态势,教师还可以针对不同的节日,根据季节的变化,根据学生开展的各项活动,来开展专题的竞赛.例如,在“三八”节的时候,教师可以让学生写母爱的作文,例如,教师节的时候,教师可以组织学生写《师恩难忘》的作文,教师组织学生写各种主题的文章,让学生有感而发,就会激发学生写作文的热情,调动学生写作的积极性,挖掘学生学习的潜能.
2．教师鼓励学生投稿,帮助学生成功,让学生享受成功的快乐
教师要让学生感受到写作的成功,体验到写作的幸福和快乐.伴随着作文教学的深入推进,教师可以带领学生积累怎样写作文的知识,不断提升学生的写作能力,有一些学生已经不再满足于橱窗展示、班级竞赛获奖等,心中已经产生了将作文公开发表出来的愿望.教师可以抓住学生这样的机会,引导学生,挑选优秀学生的作品,重点辅导学生,帮助小学生修改润色,向杂志社投稿.这样来激发学生勤奋努力,形成学生比学赶帮的热潮,组织学生相互批改,互相帮忙修饰后,升华学生的写作的兴趣.这样长此以往,学生就能认真观察生活、提取生活素材,主动自觉地多写作文了.
二、激励学生求真,激励学生表达真情实感
作文应该追求表达真情实感,心里怎么想的,就怎么写,写出自己的真实的想法.教师要努力让学生吐露真实的情感,展露自己的才华.教师要给学生命好题目.在小学中高年级中,过去的作文教学的毛病就是和思维脱节,一些作文的题目比较大而空,例如《暑假计划》等.教师可以抓住命题的环节,将宽泛的题目变成窄点的题目,例如,题目《记一次运动会》太大了,学生可以将题目改为《他是第一名》、《冲刺的时刻》,这样重点突出,学生就有话可以写,学生也有真话想写了.教师也可以根据学生的实际生活命题,这样学生写作文就会更加精彩,充满生活气息.例如,教师可以让学生写《我做的一件好事》、《让我难忘的事情》等,《童年的趣事》等,这样,学生在写作的时候,就容易符合自己的年龄特点和实际生活特征,用真感情写作文,这样就容易吐露真情,抒发自己真实的感受.
三、发展学生的智力,让学生灵活写作
教师要提升小学生的写作水平,就要走进学生的心灵,深入探索学生写作文的心理机制,研究学生的心理,发展学生的智力,加强学生思维的训练,加强学生语言训练.教师在教学中可以采用小学生作文素描教学的方法,重视学生作文基本功的起步的训练,重视学生观察事物的训练,教会学生记录作文的片断,学会描写和叙述结合起来写,重视学生的说话的训练,帮助学生认识周围的事物,学会观察事物,提高学生的写作能力,加强学生的想象能力、观察能力和思维能力的训练,帮助学生打好写作的能力基础,练好学生的写作的基本功.
四、重视写作求实,有阶段有重点地培养学生写作的基本功
作文教学一定要重视培养好学生的语言文字的基本功.教师要培养好小学生的语言文字基本功,重视启发学生思考,发展学生的思维,提高小学生的写作水平.教师要教会学生多读书,提高学生的阅读积累,教师要教育学生学会积累知识,拓展阅读视野,提高写作的水平.教师要保证学生学习认真,并能在学习之余还能静心读书,每读一本书,都能产生自己的思考,产生自己的体会,教师也要找机会让学生谈一谈读书的感受.例如,教师可以指导学生读一些《小学满分作文》《智慧背囊》等书,丰富学生的知识,积淀学生的语文素养,提高学生的写作的能力.教师可以让学生准备《摘抄集》,让学生摘抄成语、名言、佳句、古诗词等,在平时的写作的训练中,尝试着运用这些词句.教师在作文教学中,要重视学生抒发自己的个性化见解,在作文中写出自己的独特的体验,抒发自己的感悟和思考,写出自己的心声,让学生写作生活更加快乐轻松而幸福,让小学作文教学萌发出夺人的生机和活力.
总之,小学语文教师要发挥自己的聪明才智,运用多种教学策略,提高小学作文教学的质量.教师要从自我做起,率先垂范,引带领小学生,共同走出作文教学的明媚的蓝天.
总而言之，此文为一篇关于教学质量和作文和策略方面的相关大学硕士和教学质量本科毕业论文以及相关教学质量论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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