以问题为导向推进高校学生党员教育科学化,本文是党员教育方面有关学年毕业论文范文和教育科学和导向和高校学生方面论文写作技巧范文.
党员教育论文参考文献：
[ 摘 要] 当下,在全面从严治党的大背景下,高校学生党员教育科学化更加成为我们面临的严峻课题,而坚持问题导向,找准找实当前高校学生党员教育存在的问题,并加以正确研判、有效解决,推动工作落实,则是解决这一课题、推进高校学生党员教育科学化的有效途径.
[ 关键词] 高校；学生党员教育；科学化；问题导向
中图分类号：G411 文献标识码：A 文章编号：1672-8653（2016）11-0078-02
党的十八大以来,对全面从严治党提出了一系列新思想新部署新要求,2014 年,组织部又颁布了《2014—2018 年全国党员教育培训工作规划》.贯彻要求,落实新一轮教育培训规划,必须始终坚持问题导向,通过发现问题、研判问题、解决问题,推进高校学生党员教育科学化.
一、高校在学生党员教育存在的主要问题
1、学生党员教育的必要性、重要性和紧迫性认识不足,党委的主体责任落实不到位,考核机制不完善,学生党员教育存在“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的现象,尤其是“重发展党员,轻教育管理”的惯性思维和作法还比较严重.
2、学生党员教育的思路不清,缺乏总体规划,往往是只满足于安排临时性的教育任务,“东一榔头西一锤子”,缺乏计划性、严肃性和持续性,督查、总结、考评等也难以落实.
3、学生党员教育的内生动力不足,主动性、积极性发挥不够.一方面,教育者把心思和精力都放在教学、科研、管理和人才培养等这些“硬指标”上,轻视甚至忽视学生党员教育这个“软指标”,把它看成副业和负担.另一方面,受教育者也把心思和精力都放在专业学习、能力培养这些“硬指标”上,轻视甚至忽视思想政治修养与理论水平提高这个“软指标”.
4、学生党员教育“碎片化”学习现象严重.在学习教育内容上大道理多,说教的成分多,联系实际不够,“接地气”不够,“两张皮”现象严重；同时,一些内容缺乏系统性、连贯性,不集中、不突出,给人印象不深.
5、学生党员教育的手段单一、方法老套,针对性不强.轻视教育模式、方法和手段的创新,一些新的、学生党员喜闻乐见的教育方式方法和手段得不到应用,导致教育过程乏味、教育效果不佳.
6、学生党员教育的制度设计不严密、不系统、不落地,针对性不强.要么是“一张方子治百病”,要么是“头痛医头脚痛医脚”,导致制度或没有办法执行,或缺乏刚性约束力.
7、学生党员教育的实效性不高.在学生党员教育过程中,难以真正做到使教育内容入耳、入脑、入心,让学生党员真学、真懂、真信、真用,导致一些学生党员在政治理论水平、理想信念、党性修养、党员意识、宗旨意识、纪律作风和奉献意识等方面还存在一些问题.
二、高校学生党员教育问题的主要成因
1、对学生党员教育重视不够、作为不大.一些高校对当前意识形态领域争夺青年大学生的斗争的严峻性、尖锐性、复杂性估计不足,对学生党员教育没有引起足够重视.党组织的主体责任得不到很好地落实,对学生党员教育规划不够、督查不力.
2、主客观环境、条件发生变化,致使学生党员教育的情况更加复杂、难度进一步增大.一方面,当前世界政治多极化、经济日趋全球化、文化传播信息化以及价值观念多元化的特征愈来愈明显,意识形态领域的斗争更加激烈和复杂,对学生党员教育带来挑战.另一方面,学生党员由于其自身存在的诸如年龄偏小、思想单纯、人生和生活经历平凡、特殊的学生身份、关注点主要集中在学业上以及入党动机多样等特点,导致对思想政治教育的兴趣与需求不大、主动性和积极性不高.
3、学生党员教育在理念、思路、模式、方法、途径和手段等上都亟待创新.一些高校对出现的新情况、新问题要么视而不见,要么束手无策,不主动去研究这些情况与问题,不积极思考应对之策,不借鉴和引入一些新的、易于接受的方式方法,教育活动不合教育对象的“口味”,直接影响到教育的效果.
三、做好高校学生党员教育的主要途径
1、着力提高对学生党员教育必要性、重要性和紧迫性的认识,落实主体责任,营造推进学生党员教育科学化所需的良好的思想、心理、舆论、物质等各方面的支撑环境.学生党员是我们党未来建设事业的主力军和接班人,我们党能不能长久执政,中国特色社会主义伟大事业能不能得以接续发展,关键是看学生党员能不能接过大旗、担当大任.
2、切实做好学生党员教育培训规划,有条不紊地推进学生党员教育科学化.要从新生入学开始,就从时间、内容、环节、效果等全面规划其思想政治教育.要突出解决好开展学生党员教育培训的基本原则、指导思想、目标任务、重点工作、主要措施和组织领导等一系列问题,全面规划学生党员教育培训；要特别注重规划的实施,定期检查规划落实情况,及时修正规划中不切实际的地方,力求取得实效.
3、最大程度地激发学生党员教育的内生动力,增强学生党员教育的主动性、积极性.一方面,激发高校各级党组织和全体党务工作者不辱使命、勇于担当、勤于思考、乐于奉献的动力.另一方面,进一步强化学生党员的责任感和使命感教育,变被动为主动,变“要我学”为“我要学”.
4、精心设计学生党员教育内容,增强学生党员教育的吸引力.高校要强化学生党员教育内容体系建设,精心设计好各环节、各阶段教育内容,循序渐进地开展教育活动,消除教育活动的随意性、应急性和“碎片化”等现象.在教育内容设计上,既要全面正确贯彻落实和上级党委精神要求,接好“天线”,又要充分考虑学校和学生党员实际,接好“地线”,做到“量身”,防止“两张皮”现象.
5、不断改进方式方法,增强学生党员教育的针对性实效性.高校各级党组织要采取集中教育、集体学习、网络培训、个人自学等方式,增强教育的吸引力感染力.要重点结合高校自身特点,开展特色鲜明的主题党日教育活动.要加强典型教育,采用巡回报告、在线互动、观看电影电视片等方式,组织学生党员学习重大先进典型和身边先进典型,发挥先进典型的示范引领作用.同时,运用违纪违法的反面典型教育警示学生党员.
6、创新载体手段,提高学生党员教育现代化水平.高校要充分利用报刊、电视、手机、互联网等大众传媒开展学生党员教育,办好学生党员教育培训网站,建立“网上党校”、“网络课堂”,定期发送学生党员教育手机报或手机短信,不定期拍摄播放党建微视频,实现全媒体覆盖.
7、加强制度建设,为做好学生党员教育提供基本遵循.高校要重视建立健全党员教育培训基本制度.要建立学生党员教育培训学时制度,学生党员和学生党支部书记每年集中学习培训时间都要符合要求.要建立学生党员教育培训考核评估机制,完善述学、考学、评学制度,推行培训考勤、学时登记.加强学生党员教育培训工作考核结果运用,将考评结果作为学生党组织和学生党员评先评优的重要依据.
8、加强高校党校建设,充分发挥好党校“三个阵地、一个熔炉”作用,为学生党员教育和学生思想政治教育工作提供坚实保障.
[ 参考文献]
[1] 2014—2018 年全国党员教育培训工作规划[M]. 北京：人民出版社,2014.
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[4] 王欣、潘巧玲、廖理方. 新形势下高校学生党建与思想政治教育面临的挑战与思考[J]. 北京：人力资源管理,2010（6）.
[5]刘振洪.新形势下加强和改进高校党建工作的思考[J].武汉：学校党建与思想教育,2011（28）.
（责任编辑：潇红）
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