课改下如何做好小学高年级班主任工作,该文是班主任工作类论文范文素材和班主任和做好和高年级相关电大毕业论文范文.
班主任工作论文参考文献：
摘 要 教师在进行教育时要以学生为核心,以学生为本,只有时刻把学生摆在心中,多为他们着想,学生们才会心悦诚服地接受教育,主动提升自己,教师才能收到最佳的教育效果,才能为祖国培养高素质的人才.作为教育者,我们要端正每个人的态度：教育时应该诚心诚意地尊重、理解和信任学生,在教育导行时应该随时随地地激励、宽容、提醒学生们.只要做到时时以学生为核心,处处以学生为本,就能使所有的孩子快乐成长,就能为祖国培养出高素质的人.
关键词 班主任工作；小学高年级
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0078-01
随着新课标改革的不断深入与发展,对小学生素质教育的贯彻落实提出了新的要求,从而也对小学班主任的素质修养、工作能力提出了更高的要求.小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时期,自我意识、独立意识、防范意识明显增强,他们在成长的过程中面临各种烦恼和焦虑,较为敏感,这对班主任的班级管理工作带来了更大的挑战.在新课改背景下如何做好班主任工作,把班级建设为学生健康成长,快乐学习,共同进步的园地,成为广大班主任关注的焦点,本文主要是自己的一些亲身经历和感受,希望能对广大的教师同行提供借鉴.
一、提高自身素质
古人云：德为立身之本,才为处事之道,做一个人,修身是前提,要通过学习,充实自己、提高自己、完善自己,不断提升自己的道德素质,以良好的道德素质规范自己的言行举止,使自己具有崇高的人格魅力,成为道德的高者,做事的能者.在社会活动和与人相处中时时处处体现自己的风格,展示自己的魅力.立身处世就要不断地修身养性,不断地汲取人类的精华,不断地锤炼自己的人生品格,常怀律己之心,常揣鉴己之镜,不断加强道德修养,不断提升自己的人生品位,不断打造自己的人生魅力,把自己的聪明才智毫无保留地奉献给教育事业,奉献给学生,让自己在品味个中幸福的同时,也让别人品味自己,让学生品评自己,使自己成为学生心目中的楷模.
二、以爱教育,用心呵护
爱是师德的基本,是教育的前提.作为一名小学高年级班主任,不仅要关心学生的思想动态、纪律卫生、学习情况,还应该针对高年级学生的生理和心理发展特点,从多方面入手,给予学生细致的关爱,帮助学生减轻心理压力,缓解焦虑情绪.如小学高年级学生处于儿童期向青春期过渡时期,在生理方面有较为显著的变化,应该及时提供学生适当的生理健康知识,排除学生的恐惧、焦虑心理,为学生健康成长、快乐学习提供良好的基础.另外,作为一名班主任,应该把对学生的关爱和呵护落实到班级管理的每个细节当中,落实到实际行动上,使每一个学生在班集体生活中都能处处感受到班主任的关爱、班级的关爱,在集体中健康成长,努力学习.同时,教师应该做到公平对待每一个学生,尤其是对于后进生,小学高年级的后进生往往有自卑心理较强,较为敏感脆弱等特点,对于这样的学生要倾注更多的耐心和关爱,尊重理解他们,用爱促使他们进步.
三、细心观察,善于赏识
教师的赏识是小学生的发展与进步的主要动力之一.对比小学低年级学生,高年级学生的表现、进取心和自信心等都出现了退化现象.随着年龄的增长和学习难度的加大,高年级学生比较好面子,害怕犯错误,班主任的责备和忽视让他们害怕表现,逆反心理加大.可见,班主任应该善于赏识每一个学生,细心观察,从学生身上的闪光点入手,激励学生,树立信心,敢于表现,全面发展.
班级有一位学生学习成绩较差,但是他讲卫生,热爱劳动,班主任就应抓住他这个优点,大做文章,在班级里加以表扬,鼓励他在学习上多下工夫.一个学期或一年时间下来,他的成绩就会有了显著的提高,性格也会变得开朗,学生的自信心也会得到极大的提高.
四、师生“竞争”,提高学习凝聚力
竞争是班级管理的促进因素,小学高年级的班主任要重视营建竞争的气氛,从多角度激发学生的竞争意识.校内班与班之间的竞争、班内组与组之间的竞争、班内个人与个人之间的竞争,让同学们从学习、德、智、体、美、劳等方面进行开展公平竞争.我从学习管理方面谈一些自己的经验.如何培养学生的学习习惯,提高学生的学习成绩？后进生问题一直困扰着我们,他们的学习心理、学习习惯、思维方式都与一般的同学存在一定的差异,教学时,我们又很难顾及到他们,而在辅导的时候也很难找到他们思维层次的切入点.
学生与老师进行交流的时候,很难平等的对话,他们总是带着羞涩、恐惧的心理.当我在辅导的时候他从来不会有这样的“反问”,从头至尾保持一种“绅士”的风度.于是我将班里的后进生和成绩较好的同学分别结队,制定了相应的奖励制度.自己带一组“特殊学生”和他们展开竞争.通过一段时间的实践,学生的学习积极性空前的膨胀,成绩也一路猛进.
五、结束语
总之,作为教育者,我们要时刻端正自己的态度,在教育时应该诚心诚意地尊重、理解和信任学生,在教导行时更应该随时随地地激励、宽容和提醒学生们他们所做的事是否正确,让学生在经历中成长.作为教师只要做到时时以学生为核心,处处以学生为本,就能使所有的孩子快乐成长,就能为祖国培养出高素质的人.
参考文献：
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