教育要实，切忌浮躁,本文是教育毕业论文怎么写与浮躁和切忌和教育方面在职研究生论文范文.
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时常听说不少地方、不少学校的教师尤其是中层以上干部群体,工作中力不从心的感觉越来越强烈,普遍吐槽：做得好多工作都是教学之外的,甚至是“ 造造造”“ 补补补”,为了迎检而忙碌,为了形式而形式,很忙,但忙得是否有意义？看起来很热闹,可实际上又有多少真正的作用？是否能够切实推动学校工作的发展,是否能够有效提升教育教学的质量？
公文太多,活动太多,检查太多,事务过多,要求过妄,疲于奔命,难于应付,是否可以称得上是一种累死人不偿命的态势？这种报表,那种平台,“四个三”“三个四”“三评四看”“五查六改”,刚完成了这个,又出来那个,要求是五花八门,层出不穷,生怕教师闲着；教育,能否来点实实在在的东西？能否真正落脚于学校、教师、学生发展的实际需要？如此下去,学校还能否称其为学校？教师本职工作的重心是否还能是教书育人？
教育的新常态就是要摒弃浮躁、功利,回归到教育规律,慢慢的、静静的、悄悄的做,不显摆,不造势,不以一夜成名为目的,真正做到立德树人；而现在,教育是否走得太快了,能否等一等落下的灵魂？一阵风吹过,一阵风又起,追求热闹,追求露脸,追求所谓的“xx速度”,回头看,到底留下了多少实实在在的研究教育教学的痕迹？教育是否应该从表面上的热闹、从单纯的追求高分数,真正走向立德树人,真正转为引导孩子走向真、善、美,走向智慧,走向规矩,走向责任？
教育是所有事业发展的基础,关乎到一代又一代人的未来,真的是来不得半点的“虚夸和浮躁”啊！教育的“大跃进”状态,谁之责？该打板子的是谁？又该由谁来打这一板子？这一板子何时才能实实在在的落下？不基于教育教学的发展,不基于师生生命的成长,不基于学校培训的真正需要,各种检查应接不暇,各种活动层出不穷,各种要求你来我往,各种通知铺天盖地,各种会议分身乏术.乱七八糟的活儿太多,让人感觉力不从心,便会心生抵触；一旦以抵触心来对待,工作又怎能保证质量？教师感受不到工作的幸福,教育又何来幸福可言？没有幸福的教师,又哪来幸福的学生？
教育,需要底蕴,需要的是脚踏实地,要远离大跃进状态,需要自上而下静下心来,从实际出发,走得慢一点,踩得稳一点,办出接地气的教育,千万不能盲目的追求“轰动效应”“xx速度”,更不能“一刀切”“一鞭子赶”,要因人而异,因时而异,充分考虑到学校之间的差异,给学校真正自主办学的权力；否则,站在云端高处谋划的很多东西,真的是不切合学校发展的实际,最终只能成为“空中楼阁”,最终只能是制约学校的发展.
学校需要静下来,教师的心需要静下来,办学需要静下来,不瞎忙,做学校、教师真正该做的事情,而不是充当“ 社会事务办公室”,该做、不该做的都“ 一篮子装”.而要做到这一点,该由谁来一锤定音？该由谁来保证学校正常的教育教学运转常态？何时,才能不是一天到晚的没有多少意义的“ 忙、忙、忙”？教育的浮躁,在全国不少地区、不少学校都普遍存在,或许一时改变不了什么,一个人、几个人也无力改变什么,但经历得多了,看得多了,听得多了,郁结心中,感觉难受,大伙只能是一吐为快；哪怕,只是一声叹息；但,绝不是杞人忧天,唯愿一声叹息之后能够引起重视,声起留痕,终有一天会有所改变！教育要实,切忌浮躁,摒弃功利,回归规律.
（ 作者系青岛市黄岛区红石崖小学副校长）
责任编辑：吴爽
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