偃师市新型职业农民培育模式,本文是农民有关毕业论文提纲范文与偃师市和农民和职业有关毕业论文格式模板范文.
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河南省农业厅科技教育处 主办
2016 年,偃师市被确定为新型职业农民培育示范县.新型职业农民培育办公室紧紧抓住这个良好机遇,坚持“校社联合,机制创新”的原则,依托农民专业合作社这个平台,采取农民田间学校这种新颖的教育模式,双师型教学,注重学员的互动和参与,激发学员的学习积极性.
一、主要方法措施和工作步骤
(一)大力开展调查摸底
在教育培训环节开始之前,提前组织人员深入产业比较集中的乡镇开展摸底调查,详细了解葡萄种植面积、种植品种、规模种植户数、架型结构、品质产量、市场营销情况等.通过充分的调研论证,选择葡萄生产与经营作为新型职业农民培育的主打专业.
(二)创造良好的基础条件
在培训基地的遴选过程中,选择有强烈发展意愿,热心农民公益事业,具备较强实力的合作社作为平台,建设高标准的农民田间学校.
(三)强化双师型教学模式
在教师选聘上,不仅重视教师的理论水平,更加重视教师的实践能力,一些走南闯北、见多识广、实践经验丰富的老师是选聘的重点.同时,为每班配备1 名辅导教师,做好学员与授课教师的衔接沟通.
(四)用好两个课堂,保证培训质量
培训过程中安排7 天的理论教学.主要讲授农村政策与法规、农产品质量安全、现代农业的生产与经营、农产品市场营销、农村电子商务、优质葡萄高效生产与经营等.在课堂上,不仅重视老师的“教”,更重视学员的“学”.课堂中老师采用学员们喜闻乐见的形式授课,活泼多样,别具一格.避免深奥的理论灌输,内容生动形象,通俗易懂,语言风格大众化,甚至可以掺杂农村俚语,能够把一些复杂的抽象的道理简单化、具体化.课堂设计丰富充实,不仅有理论讲授,还有提问,有讨论,有答疑解难,有学员的心得体会,形成老师与学员的良性互动,把主动权交给学员,充分调动学员的主观能动性,从而有效地解决学员 “学”的问题,让老师的“教”真正落到了实处.
(五)重视学员之间的经验交流与成果分享
在课堂教学中经常安排学员开展经验交流和成果分享.不少学员是多年的老葡萄种植户,种植经验丰富,培训中鼓励这些学员走上讲台,讲经验谈体会,把自己的成功分享给身边的学员.学员也从分享和交流中找到了差距,看到了希望,集聚起了发展的动力.
(六)组织参观学习,帮助学员理清发展思路
安排3 天时间组织学员到省、市内高效农业生产基地参观学习,让学员了解现代农业规模所带来的经济效益,了解现代农业崭新的运营模式,增长见识,开阔了眼界,思考今后的路该怎么走.
二、取得的成效
（一）更加关注农产品质量安全过量使用化肥农药不仅严重影响农产品品质,更危及农产品质量安全.以前,不少种植户迷信化肥对葡萄产量的作用,化肥施用没有节制,直接导致葡萄品质严重下降,市场无人问津.农药使用只求效果,不计结果,导致农药残留超标,被市场拒之门外.通过学习,学员们认识到,质量安全是葡萄产业发展的生命线,偃师葡萄如果失去食用安全保证,一切都无从谈起.
（二）市场营销渠道进一步拓宽,品牌观念进一步增强偃师葡萄销售历来是一块短板,主要表现为市场发育不成熟,品牌建设严重滞后.没有统一的市场,缺乏规范的管理,营销渠道狭窄.每到葡萄集中上市季节,外地客商往往委托中间*人进园收购,收购全由客商或*人说了算,种植户没有讨价还价的权力.一些农户为了尽快把葡萄卖出去,竞相压价销售,葡萄市场陷入恶性竞争,广大农户的经济利益受到严重损害.市场营销课的学习使学员们懂得了市场建设的重要性,一些学员开始把种植农户组织起来,成立葡萄专业合作社,以质论价,确定统一的销售,争取平等的市场地位,维护自身利益；一些学员还在淘宝网上建立网络店面,推广销售自己的优质葡萄.
（三）学员的思想观念和发展理念得到了切实转变
农村是个美丽的地方,农业是个光彩的事业,农民是个体面的职业.在农村,干农业,做农民同样能创业发展,开辟一片灿烂辉煌的天地.一大批学员通过培育不但实现了自己创业增产增收,还带动了一批人就业创业,新型职业农民已成为现代农业发展的引领者.
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