诗教尤须养诗心,本文是关于诗教尤须养诗心方面毕业论文模板范文与须和教类毕业论文模板范文.
诗教尤须养诗心论文参考文献：
中国是诗歌的国度,诗教是中华民族的优良传统.自孔子开办私学,以“六艺”传教,诗歌在中国古代人文教育中就一直享有崇高的地位.时至今日,文化界、教育界也逐渐恢复了对诗歌的重视.中小学语文教材中,诗歌的篇幅也大幅增加.在此背景下,中小学语文课堂如何开展诗歌教学,以使诗教充分实现其社会功能,就成为值得探讨的重大话题.
当今诗歌教育的弊端,一在于功利主义,一在于技术主义.功利主义的特点就在于死记硬背,囫囵吞枣.技术主义的特点就在于将诗歌鉴赏分解成技术训练,咬文嚼字,寻章摘句,将完整的作品弄得支离破碎,使读诗变得味同嚼蜡.
因此,诗歌教育的要义,在于把握作品的诗心,即领会蕴藏于词句之中,寄托于意象之上的情感取向、价值观念、人生态度与精神品质,这才是中华文化的精髓所在.不仅如此,领会的目的还在于养育,要拿诗歌的琼浆来浇灌现代人的心灵.中华民族的优秀品质,在诗歌里得以集中体现,读诗,就是让这些优秀品质得以悠久传承与不断进化,让我们的民族文化永远立于人类文化之林,引领中华民族走向美好的未来.
诗心是敏感细腻的.苏东坡说,“春江水暖鸭先知”,在现实生活中,诗人就是最先感受到物候变化的那只“鸭”.韩翊诗云：“诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀.若待上林花似锦,出门俱上看花人.”就道出了诗心的真谛.诗人就是从第一粒绽放的柳芽看见春天的人,是从第一片飘零的黄叶看见秋天的人.这缘于他们对大自然的热爱,久而久之,就养成了一颗敏感细腻的心灵,而这种敏感与细腻,也就使诗人的心灵世界分外丰富多彩.有人从一声虫吟听出了春天：“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.”有人从一缕花香出嗅出了春天：“遥知不是雪,为有暗香来.”有人从一丝涟漪中发现了春天：“风乍起,吹皱一池春水.”从这个意义上说,诗的本质,就在于读懂世界的语言,善于与世界交流与对话.
诗心是浪漫多情的.“小杜”说,“多情恰似总无情”,诗人的情感,往往比之常人要强烈、深沉、含蓄、丰富.欧阳修云：“人生自是有情痴,此恨不关风与月.”在现代哲学看来,相比起理性,感情更能够表达生命的本质特征.白居易论诗,说“根情,苗言,华声,实义”,将感情置于诗歌创作甚或一切艺术最根本之处.只有情感的驱动,人类才能勃发出源源不竭的创作动力.不管是“剪不断,理还乱”的离情别绪,抑或是从慈母密密地为游子缝制衣衫中体味出的浓浓亲情；不管是“海上生明月,天涯共此时”的缠绵牵挂,抑或是“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝福；不管是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的纠缠爱恋,抑或是“此情可待成追忆,只是当时已惘然”的怅惘……诗歌打动我们的,永远不只是美妙的词句,而是凭借诗句所传递的深情.
诗心是激扬豪迈的.太白说,“天生我材必有用”,正是诗人,唤醒了人们心中的自我意识.从执着地追寻自己的理想,乃至“虽九死其犹未悔”的屈原,到为了找寻适合自己的生活,“悟已往之不谏,知来者之可追”的陶渊明,从屡挫屡奋,坚信“长风破浪会有时,直持云帆济沧海”的李白,到至死不渝,临终前依然嘱咐儿女“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的陆游,从“老骥伏枥,志在千里”,在人生的暮年依然壮志在胸的曹操,到“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”,颠沛流离只为民族奔走呼号的龚自珍……一代又一代的诗人为我们裸露了一腔热血情怀,为了追寻正义、真理、光明,为了民族和人类有一个美好的未来,他们化身作一只顽执的杜鹃——“杜鹃夜半犹啼血,不信东风唤不回”！
诗心是颖悟睿智的.老子说：“行远必自迩,登高必自卑.”诗人的智慧,正是从平凡生活中发现真理.在夔门无边纷飞的落叶中,杜甫看到了大江从远处苍茫雪山汹涌而来,奔向浩瀚无际的大海,感悟到哪怕四季轮回,哪怕光阴易逝,但总有一种力量永在.在乐游原的黄昏里,李商隐策马狂奔,去追逐那快要西沉的落日,让他明白,越是行将失去的,越是美丽.在那离离荒原之上,看着从灰烬中重生的青草,白居易发现,生命中如此强大,哪怕卑微的小草,也有着不可征服的那一份倔强.苏东坡游庐山,在西林寺题下的那首诗,更堪称千古绝唱：“看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”更是启示着世世代代的人,世界是多面体,到底如何,其实取决于我们从哪个角度去看它.我们可以有“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的自信,更要有是不是身在此山,难识真面的自知.
毋庸置疑,科技在发展,带动着时代的进步,现代人无疑较之古人有更多物质的享受与便利.但是,这种进步也付出了沉重的代价,对丰富物质的狂热追求,使人们忽视了心灵建设,让精神显得空虚、贫乏与苍白.人在不知不觉中,沦为金钱的奴仆,劳碌终生,却感受不到幸福与自由.身处钢铁与水泥丛林的大都会,在霓虹闪烁中感受着冰冷与寂寞.诗,无疑是熨帖现代人心灵伤痛的一剂良药.在一个高速与铁路蛛网密布、火车与轮船汽笛长鸣的时代,“孤帆远影”“萧萧马嘶”的田园牧歌终究一去不返.在正如乔治·桑所言,诗人,并不一定是指会写诗的人,而是能充分领会生活中诗意的人.
陆游说：“汝果欲学诗,功夫在诗外.”因此养成诗心的另一要义是,让学生放眼世界,观察自然,品味人生.用一双无瑕的眼睛去发现自然、社会与自己心灵深处美丽动人的风景.蔡元培等教育先辈主张“以美育代德育”,我觉得,德也好,美也罢,都可统一于诗中.教育之路,漫漫修远,作为教师,我愿上下求索,孜孜不倦.
★作者通联：安徽安庆市潜山县梅城镇罗汉中心学校.
该文点评，此文是一篇关于经典诗教尤须养诗心专业范文可作为须和教方面的大学硕士与本科毕业论文诗教尤须养诗心论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
诗心不死情怀依旧
春节假期央视一档中国诗词大会第二季,看后的确有点意犹未尽,有点像一场诗词嘉年华之感 从“关关雎鸠,在河之洲”的纯真质朴,到“路漫漫其修远兮”的上下求索；.
心岛伊伊的诗
都市的情郎都市的情郎漫步在蒙娜丽莎神秘的笑里……裸露在奥迪豪迈的车镜里……一簇簇没有绿叶的紫花绽放枝条它始终表达失去绿叶的孤独一池池春水无法解读.
手把手教单亲父母养出优秀的孩子
文 陈妍妈妈（亲子咨询师）如果不是情非得已,任何人都不愿走到离婚这一步,因为离婚之后,受伤最深的是孩子 我们无法控制生活中发生的每一件事,但是,我们能控制如何处理这些事情 对婚姻,我们可以做到；对孩.
怀着诗心生活
我去一个小区办事,发现那里的环境非常好 绿树掩映,花木点缀,置身其中,简直如诗如画 走到一个拐角处,我发现前方不远处的梧桐树上挂着一个粉色的小牌子,上面有几个字 我猜想,一定是“梦想成真&.