小学语文课外阅读指导的策略,该文是课外阅读相关在职毕业论文范文与课外阅读和小学语文和策略方面论文写作参考范文.
课外阅读论文参考文献：
新课标将小学课外阅读列入语文课程的重要教学任务之一,同时课外阅读也是小学语文课堂的延伸,是一种开阔学生知识视野、拓展语文学习空间的有效途径.由于其题材丰富、类型多样,极大的丰富了小学生的语文综合素养.因此,在当下的小学语文课堂教学中,必须重视课外阅读的指导.
一、营造氛围,激发兴趣
根据心理学中有关小学生学习动力机制的研究发现,学习环境的氛围极大地影响着学生吸收、消化知识理论的效率,良好的学习氛围是创造学习外部驱动力的有效措施之一.由此得知,若是教育者能够营造出良好的课外阅读氛围,则必定能够极大地刺激出小学生对课外阅读的兴趣和热情,有效增加小学生语文知识的积累,从而提升了小学生的语文运用能力与综合素养.在小学语文课外阅读指导的过程中,教师可以创设一个阅读角,通过阅读角向同学们推荐经典的、合适的课外阅读资料（要注意进行不定期的更新和维护）,与此同时,学生也可以通过阅读角的平台互换书籍、互相交流读书心得.
二、组建社团,综合发展
学生社团是以个人的兴趣、爱好为基础而组成的自发性志愿团体,具有自我发展、自我教育、自我管理与服务的社会教化功能.在组建社团时,一方面学生会根据自身特色进行自发性的分组,另一方面,教师也可以根据教学目标引导学生创立合适的社团.因此,帮助小学生组建课外阅读社团,能够有助于教师明确不同学生需求、不同阶段教学目标的课外阅读目标导向性,极大地提高了课外阅读指导的质量和效果.首先,以学生性格群体来作为创设分组基准来说,则可以把喜欢童话故事、想象力丰富的学生集中在一起,组建“奇幻森林”这种以寓言、童话为主的课外阅读社团（社名可以更改）,而对于爱好经典名著、诗词歌赋的学生群体来说,则组建“深渊”这种以传统文化、民族特色为主的课外阅读社团.其次,从不同教学阶段的阅读要求来说,则可以在学习了一个语文教材模块之后,向学生推荐发散思维、拓展深度的相关书籍,并引导学生组建紧贴教学内容的阅读交流团体.
三、方法指导．提高效率
阅读方法是小学课外阅读指导的主要内容,阅读效率是小学生课外阅读指导是否达成教学目标的重要指标,正确的阅读方法能够达成事半功倍的阅读效果.因此,在小学语文教学中,教师除了要注意给学生及时提供新鲜、丰富的“鱼”,还要重视“渔”的传授.教师可以通过比较分析浏览、阅读、精读的异同,引导学生进行有选择的、有效率的阅读方式.例如,示范阅读《漓江》,浏览是一种了解文章大意的快速阅读方式,用这种方式阅读《漓江》一文,能够快速得知桂林的漓江是一条春夏秋冬都美不胜收的大江；阅读是一种从文中快速获取信息的读书方式,这就需要带着问题去看文章（既有目标的阅读）,具体如以该文的课后习题6“漓江四季的景色特点”为阅读目标,直接在文本中寻找描写春夏秋冬的漓江景句即可；精度则是一种细致研读的阅读方式,是一种逐字逐句、反复阅读的方式.精度《漓江》一文,不仅能够积累其中的优美字句、理解文章的谋篇布局和思想情感,还能由文及己,内化为自身的知识经验和情感体验,从而写出自己风格的文章.简言之,精度是一种高级的阅读方式.与此同时,开展阅读摘抄评比、读书心得交流、读后感写作等活动,借此引导学生进行深入阅读,通过这种春雨润物般的阅读指导,将经典的章句、词篇融人到学生内在情感表达的骨血之中,切实提高小学生的语文综合素质.值得注意的是,在进行阅读安排时,必须注意学生自身的语文综合运用能力水平,以循序渐进的原则,对学生进行恰当的阅读指导,切不可急于求成、拔苗助长.
四、养成习惯,终身阅读
著名心理学家威廉·詹姆斯说过行为习惯从某种角度上直接决定了人生的命运.习惯足一种行为重复运行的养成,是一种蕴涵巨大力量的惯用生活方式.由此可见,在小学阅读指导时,若培养出阅读书籍的习惯,那么对小学生的终身阅读、素质教育将产生深远的影响.例如,制定每周阅读计划表,一定程度上保障了小学生的阅读量,并定期开展书评讨论的班会,以便教师及时了解学生的发展动态,更好地做出阅读的指导.
综上所述,小学课外阅读在语文的教学中能够为学生提供宽阔的学习空间,有利于拓展学生的知识视野、丰富语文知识积累的收获,是提高小学生语文综合素养的有效途径.因此,必须重视小学课外阅读指导的教学,积极营造“书香校园”“文化社区”“全民阅读”的学习氛围,为素质教育、和谐社会创造出良好的条件和基础.
范海群,江苏启东市新义小学教师.
该文汇总,该文是关于课外阅读方面的大学硕士和本科毕业论文以及课外阅读和小学语文和策略相关课外阅读论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
小学语文课外阅读的指导方法
新课程标准提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读 首次把 "丰富语言的积累 "写进了教学目的,并用具体条款要求 "注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯 "明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文).
农村小学语文群文阅读的实施策略
【摘 要】 小学阶段是学生学习打基础的重要阶段,学生在整个学习过程中,学习兴趣是最好的老师,如何将学生的学习兴趣调动起来,使他们自主地进行学习,是现在教育界最重要的研究课题 新课程改革不断发展,对学生.
小学语文课外阅读微型学习共同体的团队构建
新课程中规定了九年义务教育的课外阅读量需要达到400 万字以上,其中小学的课外阅读量需要达到150 万字以上,主要的目的是为了使学生能够应用多种阅读方式加强对文学作品的理解,不断的丰富自身的精神世界,.
小学语文课外阅读的有效指导策略
新课程标准中明确指出要重视培养学生广泛的阅读兴趣 苏姆霍林斯基曾经说过让学生变聪明的方法不是补课和增加作业,而是阅读、阅读、再阅读 阅读,不仅仅是一种获取知识的途径,更是一种能够开阔学生视野的渠道 有.