高职学生创业的调查、分析和,本文是关于创业方面毕业论文开题报告范文与创业和高职和调查有关在职开题报告范文.
创业论文参考文献：
摘 要近年来,毕业生人数年年攀高,就业形势尤其严峻.为了适应社会发展的需要,高职学生必须具备基本的创业能力,培养创业意识.创业能力的培养不仅对学生个人的成长和发展有重要意义,更是国家实施创新型人才培养战略的要求.但就目前的情况来看,大部分高职生都与实际要求存在一定的差距,主要原因是对创业教育观念认识不够充分,创业教育体系还不够健全,缺乏强大的师资力量以及创业教育氛围还稍显不足.本文笔者首先阐述高职学生创业的调查情况,指出目前高职院校创业教育的现状及存在的问题,最后提出高职学生创业教育开展与能力培养的策略.
关键词高职学生创业调查问题对策
1 引言
为了顺应当下严峻的就业形势和国家对人才培养提出的新要求,高职院校将教育改革的重点放在了创业教育上,国家颁布的中长期发展纲要中也明确指出了培养高职学生就业创业能力的重要性.目前我国的大学生创业比例远低于发达国家,高职学生受知识水平和能力素养等因素的影响,创业人数也较少.这其中的原因一方面是高职学生的职业指向明确,所以毕业之后就直奔就业大潮,另一方面是自身条件缺乏.高职学生要想自主创业,首先就需要具备扎实的创业能力,而高职院校要提升自己的竞争力,就必须发挥自身优势,积极开展各种形式的创业教育,提升学生的创业能力和综合素质,通过校企合作、产教融合等方式形成自身独特的发展理念和人才培养方案,有利于缓解社会的就业压力,进一步提升人才质量.
2 高职学生创业情况
随着社会的发展高等教育也趋于大众化,创业已经成为高校毕业生就业的重要形式,并且有了国家相应的政策扶持,也为不少大学生创业获得成功提供了外部条件.但是,受各种因素的影响,依然有很多大学生创业失败.但是在校期间有些学校的高职创业教育指导工作就做得非常好,在创业的过程中,面临的风险会更大,成功率也会大大降低,这会严重挫伤学生的热情和积极性.受文化水平的限制,高职学生创业一般会选择技术含量较低的行业,因此创业质量比较低.因此,高职院校重视对学生的创业教育是非常有必要的,积极培养具有创新能力的优秀人才,是目前高职院校教育的当务之急,也是适应时展的必然要求.
3 目前高职院校创业教育现状与问题
3.1 创业教育观念落后,认识不到位
高职学生创业精神的养成、创业能力的提升以及生存能力的增强都依赖于创业教育.但是目前大部分高职院校对于创业教育的观念比较落后,认识不够到位,这对高职院校学生合作意识、诚信意识和风险承担精神的培养非常不利.很多高职院校始终认为创业教育只是在学生毕业之前进行的简单指导,目的就是让毕业生进入社会之后能够获得一份工作,这是对创业教育的功能定位产生偏差的表现.
3.2 创业教育体系不完善
我国高职院校的创业教育还处于初步实践的阶段,大多以讲座或者其他形式对毕业生进行创业教育.有些院校开设了创业教育的选修课程,但是由于宣传不到位,学生对创业教育的认识不足,所以参与积极性比较低,而且缺乏统一的教材也是创业教育体系尚不完全的原因.已经开设的创业课程主要内容包括职业规划和就业指导等方面.而且创业是一项实践性极强的活动,如果只是让学生学习理论知识,没有必要的实践环节,就无法达到创业教育的最终目的.目前很多学校也都定期举办一些创业大赛,不过意义在于选拔精英人才,其人员波及范围较小.
3.3 缺乏创业教育相对应的师资力量
正是因为当前的高职院校的创业教育还处于探索和起步的阶段,所以尚未配备专业的师资队伍.高职院校的创业教育工作主要由创业教育中心的人员负责,这些人大都不具备创业的实践经验,能够提供给学生的不过是理论知识,不具有针对性.创业教育的目的是要充分培养学生的创新思维和创业意识,激发学生对创业的兴趣.因此,高职院校开展创业教育的过程中,应该聘请专业的、有创业经验的优秀培训教师,切实推进学生的创业教育工作.
3.4 创业教育氛围不足
有了良好的创业氛围,能够极大地提升高职学生的创业素质、意识和创新精神,调动高职学生的创业积极性和主动性.因为环境对一个人的成长发展是会产生重要影响的,不过国内的很多高职院校的创业氛围严重不足,学校的创业教育仅仅停留在就业上,没有营造出鼓励高职毕业生自主创业的氛围,导致有些想要创业的学生因为缺乏对创业相关问题的了解就半途放弃了.
4 高职学生创业教育开展与能力培养策略
4.1 深化教学改革,优化课程体系
高职院校的创业教育是要着力培养学生的创新创业能力,因此在教学上必须进行一定的调整和改革,在课程体系上面,也要不断优化和完善.高职院校应开设专业的创业教育课程,重视对学生创造性思维的培养和训练,促进新型的创业教育教学体系的形成.在教学内容方面,删减掉重复累赘以及与当下社会发展状况不适应的内容,适量增加一些应用性强以及与学生生活联系紧密的内容,推动课程体系的全方位发展,将创业的意识贯穿于各科的教学之中,在教学中充分实现对学生创新思维和综合素养的培养.
4.2 加强师资队伍建设,构建多元化的创业教育师资体系
建立一支高素质的师资队伍,对于高职院校创业教育工作的开展有重要意义.在教学活动中,教师发挥着引导的作用,在创业教育的过程中,教师也是作为一个不可缺少的因素存在的.高职院校建设师资队伍可以遵循“引进来、走出去”的原则,不仅是鼓励本校优秀教师深入企业,了解企业的运作流程,并通过参与社会上各种形式的创业实践活动,不断积累经验,提高自身的创业素质和教学水平,还要建立创业基地,聘请一些有创业经验并且在相关理论上有所成就的专业人士担任高职院校的创业教育课程的教学工作,并为毕业生开展创业培训.
4.3 理论联系实际,重视创业实践活动的开展
创业教育的最终目的是让学生投入到创业的实践中,并通过实践提升创业能力、训练创业技能.高职院校应该组织学生参加一些有意义的创业实践活动,并且教会学生如何运用已经学过的理论知识来解决实践中遇到的问题.一是可以定期举办创业大赛,鼓励学生带着自己的创业去实现自己的梦想,邀请一些创业成功人士到高职院校开办讲座,向学生分享自己的创业经验,给那些有创业想法的学生提供一定的借鉴；二是促进校企合作,让学生进入企业实习,到具体的岗位上接受锻炼,将自身所学运用到实际的工作之中.
4.4 构建和谐校园,营造良好的校园创业文化氛围
近年来,“就业难”也成为众多毕业生共同面临的问题,这也会在一定程度上影响高职院校的稳定.如果在校期间,学校不对学生进行创业就业方面的宣传和指导,一旦步入社会之后,面临残酷的社会竞争,心理承受不了,可能会诱发学生的过激行为,认为自己一无是处,这就为校园安全增加了隐患.加之现在很多家长在为孩子选择学校时,就业情况也会作为一个重要的衡量指标,这对高职院校的招生工作也会产生影响.所以高职院校应始终坚持创业教育,这也是高职教育改革的重要内容,以营造良好的创业氛围,让学生积极主动地创业.加强宣传引导工作,利用学校的广播、及其他的新媒体传播手段,进行创业宣传,让学生树立起创业理念,让创新创业思想深入人心.此外,还可以开设一些创业教育的学生社团,定期举办主题活动,在发挥宣传作用的基础上,还能活跃校园氛围.
4.5 开展创业教育,做好高职学生职业生涯规划指导
高职学生的职业规划是要在充分认识自身各方面条件的基础上,根据社会的人才需要,确立起相应的职业目标,并逐步实现,最终成功地进行就业或者创业.高职学生的职业规划不仅包括就业指导,还有最重要的创业教育,这就要求高职院校要高度重视学生的职业生涯规划指导,完善就业指导体系,优化课程设置,认真推进学生的职业规划工作.
在高职学生的不同学习阶段,学校要有计划、有目的地开展职业生涯规划指导,入校时要确立自己的学习目标,思考自己的未来职业走向,为自主创业打下思想基础；在校期间通过开展不同形式的社会实践活动,让学生了解用人单位的要求,从而有针对性地培养自身的能力,积累创业的相关经验.临近毕业时就要对有清晰的职业目标,完善自身的职业规划,有意愿创业的学生,教师应该为其提供尽可能的帮助,比如申请贷款以及*相关手续等问题,让学生掌握创业的技巧和能力.
5 结语
综上所述,高职院校开展创业教育,加强技能培养,一方面有助于学生加深对所学理论知识的理解,另一方面也是为今后创业打下基础,培养自身的创新实践能力,帮助学生树立自信心,提升创业成功率,更好地适应社会的需要,实现自己的人生价值.积极开展创业实践活动,调动高职学生对于创业的兴趣和积极性,在创业教育活动中,不仅是要交给学生技能,还要注重培养学生的经营管理能力和创新思维.此外,良好的心理承受能力和人际沟通能力也是帮助学生创业成功不可或缺的因素.
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