《会计学原理》教学改革分析,本文是会计学原理类论文范文检索与教学改革和《会计学原理》和分析相关参考文献格式范文.
会计学原理论文参考文献：
《会计学原理》教学还存在诸多问题, 比如, 教学观念落后, 内容单调枯燥, 教学方式单一等, 相关问题的存在影响到教学效果,导致学生很难对相关会计学习基本理论, 基本方法和技能进行有效的学习, 导致学生会计理论应用能力培养受到影响, 因此, 加强会计学原理课程教学改革是非常必要的.
一、转变教学观念
在会计学原理课程教育中, 教师多采用讲解方式进行会计基础知识和技能的讲解, 教学观念传统落后, 导致学生参与会计学原理课程内容的积极性和主动性不强.要有效调动学生会计学原理课程内容学习的积极性, 教师必须要能够转变教学观念, 要能够多采用启发式教学.在授课过程中, 教师要多开展提问、互动、启发式引导教学活动, 还可以组织学生通过分组讨论的方式学习, 要能够积极转变教学认识, 采用启发式教学, 使学生能够快乐地学习.
二、明确课程教学目标
明确课程教学目标, 才能保障会计学原理教学的正确方向, 保障其教学效果.因此, 明确会计学原理课程教学目标是非常重要的.具体而言, 会计学原理课程目标有两个, 第一, 培养学生会计思维和创新会计学习的意识, 使学生能够较为轻松地进行会计专业学习.第二, 使学生能够掌握会计的基本原理, 基本技能和基本方法, 奠定学生会计学习的基础.明确课程目标, 保障课程教学的正确方向, 避免会计学原理课程教学走传统的理论教学之路, 也避免其走向纯职业化的道路, 通过明确的课程目标的引领, 保障会计学原理教学改革能够有效推进.
三、优化教学内容
会计学原理课程开设的课时量不是很多, 在有限的时间内, 只有对教学内容进行优化设计, 安排合适的内容, 才能保障会计学原理教学的质量.在进行会计学原理设计中, 教师要能够基于学生的专业情况进行内容设计, 能够做好会计学基本理论, 会计信息生成及应用方法, 会计报告制定等内容的设计, 尤其是要重视会计信息的分析应用方面的内容设计, 强化诸如凭证、账簿分类、审核、填制、登记等内容的设计.要能够结合学生专业多设计一些企业会计业务流程相关的案例内容, 能够加强相关案例设计, 这样, 才能保障其内容的质量, 以优质的教育内容, 激发学生会计学原理学习的积极性与主动性.
四、创新教学模式
会计学原理教学模式一直以来都存在着单一、传统的问题, 因此, 创新教学模式是非常重要的.作为教师要能够以激发学生积极性主动性为出发点, 进行教学模式的创新.比如, 教学中, 教师结合学生的生活实际, 进行会计案例设计, 使学生能够认识到会计与生活的密切联系, 提升学生对会计学原理课程的重视度.在课堂上, 教师要重视引导学生进自主性学习, 能够给学生创造自主性学习的机会, 使学生通过自主性学习, 发现会计学原理的问题所在,提升学生课堂学习的针对性.教师还需要能够多锤炼自己的语言,能够使自己的语言更为幽默, 语气更为亲切, 以激发学生学习的积极性.不仅如此, 在课堂上, 教师还需要能够多进行一些德育教育,多对学生开展鼓励教育, 要能够激发学生的会计学原理学习自信,把知识技能的教育与思想道德的教育, 兴趣的激发教育结合起来,对教学模式进行创新, 这样, 才能有效提升会计学原理的教学质量.
五、加强学生实践动手能力的培养
会计学原理教学不仅要丰富学生的知识技能, 还需要提升学生的实践素养.要提升学生的会计手工操作和电算化操作的能力.在讲授经济业务核算、凭证填制、账簿填制、报表等内容的时候, 教师可以为学生相关模拟会计业务活动, 创设会计业务的模拟环境, 使学生在这种环境中动手操作, 在动手操作中, 对会计业务流程有更为直观的理解和认识.另外, 教师要能够引导学生利用相关财务软件, 模拟实验环境, 对电算化操作进行实际锻炼.要能够构建完善的会计模拟实验室, 在实验室中, 要能够为学生创设模拟各岗位的财务流程, 使学生能够亲自参与各岗位会计业务的操作中,不断提升学生的实践动手能力.
六、创新考核方式
创新考核方式, 改变传统的会计学原理单一的考核模式, 实施多元化考核方式, 以促进会计学原理教学的有效方式.学校要能够从日常评价和期末评价两个方面进行考核方式的创新.日常评价要体现出开放性特点, 加强对学生的动态化考核评价, 重视对学生实践能力的考核评价.期末考核主要是对学生的会计学原理知识掌握情况进行考核, 以试卷形式对学生进行考核, 考核内容要突出综合性和全面性.相关题目要能够能够围绕基础理论知识点进行设计,题目可以设计为选择题、分录题、计算机和案例分析体等, 通过多种题型设计, 对学生所学知识进行综合性的考核, 对学生的学习认识和行为进行有效的引导.
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