技能大赛环境下对中职会计专业教学,该文是会计专业类有关论文范文检索与技能大赛环境和会计和中职方面论文如何怎么撰写.
会计专业论文参考文献：
摘 要：中职会计专业技能大赛自诞生以来,对会计专业的教学内容、教学方式、教学评价以及人才培养模式等方面都产生了巨大的影响.通过备赛、参赛和对比赛中发现的问题进行分析,可以切实地提高会计人才培养质量,引领和促进会计专业教学改革.
关键词：中职技能大赛；会计专业教学
中图分类号：G712文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)034-0-01
引言
中职专业技能大赛为职业教育提供了一个良好的展示平台,通过技能大赛,使竞赛中的各个项目与日常教学活动有机地结合在一起,从而逐步地推动职业教育教学的创新改革,有力地促进了教师和学生专业技能的提高,同时,通过专业技能大赛,也能将日常教学方面可能存在的薄弱环节和不易发现的问题反馈出来.竞赛不仅强化了中职生的实践动手能力,而且全面提高了教育教学质量,结合我校实际,对于技能大赛环境下的中职会计专业教学,我有以下几点认识：
一、技能竞赛对教学内容的影响
技能竞赛的所有项目都是组委会在听取各行业技术专家对职业岗位的要求基础上,进行了调查分析,经过充分论证而设置的,贴近市场对专业人才的需求、突出实用性.比如：仅仅会计电算化这一个项目就包含点钞(单指单张、多指多张)、翻打传票、会计电算化这三项技能,三项都要非常均衡的学生去参赛才有优势,这就要求我们在教学内容的把握上,不能照本宣科,要将会计岗位所需的专业技能与竞赛中的知识点有机地融合在一起,把专业技能的培养贯穿于日常的课堂教学,将理论知识和实践技能紧密地结合起来,培养强调学生的实践动手能力,将会计专业理论知识转化为实际的会计操作技能..
二、技能竞赛对教学方式的影响
会计技能大赛是按照工作任务中的各个知识点和技能评价点来评定成绩的.鉴于此,我校根据竞赛要求,将部分课程根据学习内容设计成若干个项目,再将每一个项目根据难易程度分解成若干任务,明确每个学习任务要达到的目标,利用项目引导学生研究并完成任务目标,培养学生解决问题和实践动手能力,使任务驱动教学贯穿于专业技能课程中.比如：点钞技能的学习,每个学生手指的灵活程度和习惯都不同,千篇一律地采用一、两种方法不利于成绩的提高,在教学中,就采用探究式的教学方式,请同学们主动钻研研究各种不同的点钞手法,相互交流学习,找到最适合自己的、速度和准确率最高的点钞方式；《基础会计》课程中的记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报表的编制等内容采用多媒体演示教学和任务驱动教学法相结合,取得了较好的效果.
三、技能竞赛对人才培养模式的影响
对于中职学校来说,培养出适应当前市场需要的、实践动手能力强的、具有综合素质的人才是学校办学的最终目标,以职业需求为中心与学生发展要求相统一是我们开展教学活动的核心.会计技能竞赛在每个项目的命题内容、范围和难度上的设计,正是突出考核会计职业的基础内容和必备技能,注重培养学生的实践操作技能.我校根据会计技能竞赛确定的会计核心能力,建立真正结合会计岗位需求的人才培养模式,以会计核心能力为核心,以就业为导向,完善中职会计专业的人才培养方案,提升我校会计专业的人才培养质量.
四、技能大赛环境下改进会计专业教学的措施
1.着力强化全仿真实践教学,提高职业含量
会计技能大赛不仅要求学生对会计专业理论知识要熟悉,更强调学生的实际操作能力,在大赛中,会计电算化和会计手工涉及到的原始凭证、记账凭证、会计账簿、财务报表全部采用仿真的资料,但由于学生毕竟没有接触过实账,在比赛过程中,有的学生会出现凭证填制不完整、账簿登记、会计印章使用不规范等情况,而且因为大多数学校没有对会计岗位进行明确的分工,缺乏会计角色的引导,没有让学生形成会计岗位以及会计工作过程的整体意识,最终导致实践性教学环节在课堂上没有得到很好地处理,影响比赛成绩.
会计是一门应用性比较强的学科,在教学过程中应当注重职业能力的培养,使学生具有独立解决问题的能力.为了提高学生的会计职业能力,应当构建科学的理论联系实践的会计教学体系,进行全面仿真实际的实践教学、实训练习,让学生的日常练习可以和将来的实际工作有效结合起来,提高中职会计专业学生的职业意识和专业水平.并通过开展相应的实践教学活动和各级比赛等,选拔出最优秀的的技能人才作为各级技能大赛的后备参赛选手,做好人才的储备工作.
2.打造一支优秀的指导教师队伍,强化创新技能教学
目前,各学校的专业课教师虽然学历都很高,但大多数对企业的岗位设置和市场需求并不完全了解,缺乏实践经验,特别是对会计工作各个岗位之间的往来工作流程并不清楚,严重影响了实践教学的效果.另外,近年来会计专业技能竞赛在学生组比赛的同时,陆续增加了教师组的比赛,这就对从事专业课教学的老师提出了更高的要求.因此,教师应经常参与社会调研、进行企业实践,掌握新知识、新技能,并应用于日常的教学和技能训练当中,同时要将单一的手工会计模拟实训模式,发展为会计电算化、会计手工分岗位实训平台、收银实务、纳税申报实训室配套的实训模式,初步建立起会计职业岗位学习实践体系,不断改善实训练习条件,增强学生的职业意识和专业技术含量.
总之,社会的不断发展进步,要求中职会计专业的教学模式和教学理念也必须不断地更新和完善,以适应市场经济的飞速发展.中职技能竞赛促进了展示了学生的专业技能与职业素质,同时,技能大赛也是教师相互学习、提高的平台,比赛中涉及的众多知识点,内容不断更新、专业综合性强,对提升教师教育教学技能都起到很大的促进作用.因此应经常性地进行会计技能竞赛活动,并以此为抓手,充分发挥会计技能竞赛在教育教学改革中的引领作用,以赛促学,为社会培养出一大批符合会计企业市场需求的高素质、高技能的复合型会计人才,更好地为国家的经济建设服务.
参考文献：
[1]刘豫东.技能大赛在职业教学中的作用[J].才智,2009(33).
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