文科高中数学教学的弊端和解决方法,本文是数学教学类有关自考毕业论文范文跟弊端和数学教学和文科方面论文范文检索.
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【摘 要】众所周知,高中数学作为一个理科科目,又是文科必学的科目,对于文科生来说,充满了挑战性.很多文科生其他科目都很好,就因为数学偏科而与自己心仪的大学失之交臂,实在令人惋惜.今天我想谈一下高中数学教学中的弊端还有其解决方法.
【关键词】高中数学文科弊端解决方法
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.14.101
所有的高中数学老师都知道,给文科班的学生上课真的是一件很痛苦的事.每次给文科班上课都会面临这样一个情况,老师在上面讲得热血沸腾,学生在下面昏昏欲睡.一大半的学生都如此,真正还在听的寥寥无几.到了考试的时候分数就更加的寒心了,能及格的人几乎没有两个,好多学生拿的分一看就是选择题猜对的,但是学生却无动于衷,上课依旧是老样子.但是也不能怪学生,本来学文科的孩子大多是因为理科差,作为他们的弱势科目,他们也是心有余而力不足.因此这个时候只有靠老师采用合理的教学方式,统筹兼顾全体学生,提高班上学习数学的氛围了.谈到学生的学习状况,老师的教学方法肯定是有问题的.因此我想先来谈谈文科高中数学教学中一些常见的弊端.
一、教师没有接受新课改的理念
尽管新课标提出了要求,必须要丰富课堂形式,采用多种方式教学,但是依旧有许多的老师不愿意做出任何改变.其一,其中的一些老师已经习惯了传统的教学方式,他们不愿意去学习新的东西,也不愿意做出改变,始终坚持权威.再加之这部分人多半是一些比较资深的老教师,由于后辈需要去尊重他们,因此导致新教学无法继续进行.其二,还有一部分思想不开化的老师,他们始终觉得严师出高徒,棍棒下教出真男儿.所以因此不顾及新课改的要求,依旧沿袭着老一套的做法.
二、师生间没有进行有效沟通
为什么课程无法进行下去,因为老师不理解学生,学生不理解老师.在这种状况下,双方互相不被认可,所以没有办法一同完成课堂活动.老师作为一堂课的领导者,不去主动了解学生,而是在课堂上对学生进行人身抨击,进行不切实际的要求.假如的确是老师讲的太难,学生无法适应,而老师却责备学生不跟上他的进度,并且以此惩罚学生,那哪个学生还想再继续听这个老师的课.有的老师把在理科班那里的备课拿到文科班来讲,学生们听不懂也很正常.老师首先需要做的是了解这个班上的学生的整体情况,因材施教.
三、教师采用分层教学,兼顾全体
每一个班的学生的数学的水平肯定是不一样的,有的学生可能简单的都会做,处于比较中等的水平；有的学生可能水平比较高,上课讲的东西通过预习基本都会；还有的学生就是基本没什么基础的.作为老师,要首先掌握班上这三类学生的比例,然后上课的时候要根据大多数人的接受程度来上.事先跟学生们沟通好,比如讲最简单的概念的时候,那些基础比较好,水平比较高的人可以不用听,直接去做课后的练习.慢慢深入进去的时候,那些最低水平的人可以不用接着听,他们可以复习前面的知识或是其他科目.其次,老师上课的时候最好不要讲特别难的知识,如果班上只有十分之一能理解的话,那就单独给他讲.用这样的上课方式,大家也不至于因为都听不懂而昏昏欲睡了.当然了,除了上课,这种方式依旧适用于给学生们解疑答惑.因为数学对于文科学生来说普遍较难,所以很多学生没法马上消化,下课了就会来问问题.老师要额外注意,如果班上成绩中等的学生有两三个都来问同一个问题,证明有一半的人这个问题都没有吸收,你就最好在班里再讲一遍.
四、老师认真备课,有趣的教学
学生都有惰性,意思是说不一定他们听得懂就一定会听老师讲下去.所以采用有趣的教学方式很重要.那怎么才能让数学的课堂生动有趣呢？首先,一定要采用白板教学,适当的在PPT上弄一些可以吸引眼球的东西,数学教学不同于英语或者语文,可以偶尔看看小游戏,科目的性质决定了它必须要严谨.所以一定适当的给学生来点小幽默,让课堂不至于那么枯燥；其次,要善于向学生提问.好的问题直接决定课堂的走向,适当的插入问题有助于集中学生的精力,让他们更好的参与到课堂活动中来,同时给他们时间让他们进行缓冲；最后,可以采取小组的座位法.把差生和优生穿插起来.这样做有几个优点.第一个,有人想睡觉的时候,其他学生很容易发现并且提醒他不要睡着了.第二个,小组坐的话有利于课堂气氛的活跃,因为有的学生偶尔会说一两句话,你会发现比起大家都昏昏欲睡,偶尔有人说话的课堂氛围要好很多.第三个,学习成绩稍微差一点的人如果没听懂,他们可以立马请教稍微好一点的人.这样有利于形成良性互动.学生们有问题也会学会私下解决,而不是一定都来找老师,即学习中的能动作用和积极性.
五、教育文科生学习数学的意义
让学生了解数学的意义可以最大限度的提高他们学习的能动性.这需要从两个方面入手.第一个方面,与高考直接挂钩.要知道,数学有150分,在整个高考的分数比例是占得很大,而一般文科生都有些偏科,因此学好数学就等于有了很大的一个优势.作为老师一定要让学生们重拾信心,让他们相信在自己的带领下他们的成绩一定能有所突破.第二个方面,数学的实用性.事实上我们的生活就是一串又一串的数字构成的,我们需要带领他们去发现这些他们没有关注的事.譬如,上街买东西要用到加减乘除法,修建房屋用到做平面图等.此外,运动场跑道直道与弯道的平滑连接；不能直接测量的建筑物高度的计算；隧道双向作业起点的确定等,这样的问题数不胜数；数学在统计学中也十分重要,这与生活息息相关.它甚至可以用来避免疫病流行或减轻它们的影响力.在艺术领域,数学仍然无处不在.音乐、绘画、雕塑……所有门类的艺术都通过这样或那样的方式得到数学的帮助.在我们日常生活中,很多问题都可运用所学数学知识进行分析,从而予以解决.让他们看到数学的伟大之处,引领学生们自己去思考,当他们意识到一门学科真正的魅力的时候,就会自然而然的被吸引,然后开始自己的探索.最后一个方面,数学作为一门逻辑能力极强的学科,非常重视学生的思维能力,所以因此学好数学有利于学生提高智商.这些都是老师需要向学生传递的思想.
六、结束语
数学不仅在高考中占的比重重大,而且在我们生活中的意义也是非常巨大的.学生们可能无法理解它的重要性,但我们老师一定要让他们了解,并且努力不停的探索更好的教学方式.
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