老子教育思想与其当代,本文是有关教育思想论文如何写与老子教育思想和启示和老子有关论文范例.
教育思想论文参考文献：
摘 要：老子作为我国古代三大思想流派道家学派创始人,其一直以来对我国文化思想就有着十分重要的影响,对于中华民族,特别是汉民族民族性格、民族文化的形成有着巨大影响.本文首先简单分析了老子的教育思想,然后具体研究了其对当代的启示.
关键词：老子教育思想当代启示
老子思想主要有辩证法思想、认识论、人生观等数个方面的内容,具有很强的抽象性.同时,我国进入新时代后,实现中华民族伟大复兴和建设中国特色社会主义等目的也要求教育界深入挖掘我国传统文化中的思想内涵.
一、老子教育思想
《老子》中直接涉及教育方面的表述比较少,但是其中存在大量劝说人们去学习“道”、感知“道”、运用“道”的内容,这一部分不仅有着很强的哲理性,也有着一定的教育功能.综合来看,老子的教育理念主要是“道法自然”,即教育要按照其客观规律来进行,教师在对学生进行教育的时候,也就需要尊重学生的客观发展规律和教育的客观规律.其教育内容主要有“我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴”、“我有三宝：一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先”、“绝圣弃智,民利百倍；绝仁弃义,民复孝慈；绝巧弃利,盗贼无有.此三者以文不足,故令有所属：见素抱朴,少私寡欲,绝学无忧”.其教育原则则主要有行不言之教、以不救救人、无用之用、得意忘言、正言若反、谋于未发和图难于易.其教育方法有道法自然、勤而行之因人而异、反者道之动、为学日益为道日损、益损互用、师生互信、知行合一和因类施教因人而异.其对教师则主要有惟道是从、无私为人、一视同仁、修神明道等四个方面的要求.［1］
二、老子教育思想的当代启示
（一）要有和谐的教育价值观
随着社会的进一步发展,人们越来越重视自我,其个人也往往因为社会的剧烈变动而面临着许多问题.然而由于各种各样复杂因素的作用,当前我国教育主要还是社会集体本位的教育价值观,其比较缺乏对个人需求的关注,并在一定程度上推波助澜了人性的异化.针对于此,我国就要重新综合考虑社会和个人两方面的需求,来树立新的教育价值观.考虑到我国一直以来的“和谐”文化传统,与当前社会发展的现实状况,新的教育价值观就应当是和谐的教育价值观.即老子所谓者：“道大,天大,地大,王大.域中有四大,而王处一.人法天,地法天,天法道,道法自然”.
（二）应当遵循自然发展规律开展教育活动
自然者,自其然也,自然而然也,则所谓道法自然即指道以自身为归,反映到教育上,则是指教育要遵照其自身和受教育者共同所效法的客观规律来进行.当前社会,人所受到的压力过多过重,最终造成了人的本性的异化.这种情况也对教育产生了很严重的影响,教师们的眼睛盯着社会的种种现象,却没有一个比较正确的认知,便将社会上的习气要求带到了教育中,忽视了教育规律和学生的特点个性,最终导致了学生的异化.针对于此,在开展教育活动的时候,就不能过分地按照社会的规律来对学生作要求,而是要多按照教育和学生自身发展的客观规律来进行.［2］
（三）基于人的本性开展道德教育
受种种复杂因素的作用,当前我国的道德教育存在比较严重的“僵化固化教条化”倾向,道德教育不但没有立足于学生的个性特点和时代的具体情况来进行,更是忽视了对人的本性的尊重.老子认为,社会对于道德的高度赞扬和追求会使得人们逐渐迷失对于真正道德的认知,反倒将重点落在外在、表象化的道德上,从而导致道德的丧失,并最终造成社会问题.这与当前我国道德教育的困境、弊病正有相通之处,因此就有必要基于人的本性来开展道德教育.即不通过强制的方式去进行道德教育,而是通过引导、暗示的方式来进行.［3］
（四）博专结合开展教育活动
过分狭隘的知识体系和博而不精的知识体系都不利于学生的日后发展,因此老子就比较强调要多学习研究那些自身专攻的知识,多了解不同方面的知识,即要博专结合.则教育活动之中,教师就要在为学生深入教授其应学知识的同时,适当地延伸一些课外知识.
（五）认清教育的局限性和问题
老子“正言若反”的思想反映在教育活动中,即是教师应当对教育的局限性和问题有一个比较清醒的认知.教育依托于一定的客观现实条件,其很容易受到社会的影响,无论好坏.教育并不是所有,也不是最终目的,是人在用教育,而不是教育在用人,因此不能为教育而教育,要为人而教育.
（六）教育最终目标：学习方法习得
受各种各样复杂因素的影响,当前我国教育多以学生习得知识为主要教育目的.其有一定的现实意义,但是却忽视了人精力时间的有限和知识的巨大体量,以及学生的长远发展.老子“得意忘言”的思想正是针对这一问题的,言、知识的获取只是习得意和学习方法的工具和途径,其不是最终的目的,意和学习方法的习得才是最终的目标.
三、结语
老子的思想在长久的历史流变过程中,一方面塑造了中华民族的文化和性格,一方面又在不同时代得到了不同的解读和发展.其中那些跨越历史、极富抽象性的内容对解我国当前教育之弊,实现教育更好的发展有着极其重要的作用.
参考文献：
［1］杨严严.老子教育思想研究［J］.教育探索,2016(3):1~5.
［2］孟煜.老子思想对现当代教育的启示作用［J］.湖北函授大学学报,2017,30(3):3~4.
［3］邢敏.老子的德育思想及其当代启示［J］.成都航空职业技术学院学报,2017,33(2):14~16.
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