数学教学中实现学生的自主学习,该文是自主学习类毕业论文题目范文跟自主学习和自主学习研究和数学教学方面论文范文资料.
自主学习论文参考文献：
摘 要：新课改倡导多样化的,带有自主、探索、体验、合作的学习方式,因此,教师必须摒弃传统教学模式,改变学生单一的学习方式,帮助学生建立自主学习的意识,使学生成为学习的主人.文章以“立体图形的表面积和体积总复习”为例,研究数学教学中如何实现学生的自主学习,以及转变主体意识的必要性.
关键词：数学教学；自主学习；课堂；学生；主体意识；案例分析
中图分类号：G633.63 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0096-01
课堂是知识的储蓄罐,如何最有效地发挥它的作用,需要教师合理把握和运用.教师只有充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生自觉地、主动地参与到学习中,才能有效培养学生的个性,发展学生的能力.学生在课堂上是有生命特征的个体,教师应把学习的主动权交给学生,使学生成为学习的主人.
一、教学案例
（1）片段一.师：同学们,喜欢喝果汁吗？老师今天带来了一盒果汁（净含量250毫升的果汁）,别小看它,里面蕴含着很多数学问题呢.请同学们想一想,你能提出哪些数学问题？生思考,举手：这个果汁的包装纸面积是多少？（表面积问题）这盒果汁的占地面积是多少？（底面积问题）这盒果汁所占空间的大小？（体积问题）此处从学生的基础出发,利用学生的生活资源进行教学设计,不仅调动了学生的学习积极性,而且生活化的知识也避免了学生的抗拒心理,使他们很快融入到课堂知识的探索中来.
（2）片段二.首先提出问题,整理思考.师提问：什么是长方体、正方体和圆柱的表面积？它们的表面积怎样计算？它们之间有什么联系和区别？常见的面积单位有哪些？相邻单位间的进率各是多少？解决有关立体图形的表面积时要注意什么？师：请大家拿出课前收集整理的内容,以4人为小组,围绕这四个问题,交流你的整理方法.（PPT出示要求）然后让学生讨论交流,教师巡视指导.最后让学生以小组为单位交流如何计算各立体图形的表面积.师提问：大家交流得很热烈,哪个小组先来给大家介绍一下第一个问题的相关内容？在小组上来介绍之前,老师有几个要求：仔细去听同学的介绍并给予掌声鼓励；发现问题及时举手,介绍的同学要请他提出问题；介绍完后请有补充意见的同学及时上来补充.生1：我用表格的方法进行了知识的整理,我整理的内容有……请问大家对我整理的知识有什么问题吗？请问还有什么要补充的？生2：我要补充.因为正方体是特殊的长方体,所以长方体的表面积公式也适用于正方体.但如果长方体有一组相对的面是正方形,请问大家会求它的表面积吗？学生在课前进行了大量的整理工作,所以在交流环节教师所要做的就是明确提出要求,有效地组织学生进行交流活动.从小组交流到全班交流,教师都要有的放矢,适时调整,围绕要求层层递进,有序进行下去.学生是有学习需求的,当他围绕着目标一步步走下去时,自主学习就在不自不觉中形成和发展了.
二、发挥课堂的作用
作为教师,正确的教育价值观、人才观可以增强教书育人的使命感,树立尊重学生、爱护学生的责任意识.教师必须把课堂还给学生,转变主体意识,坚持以学生发展为本,使学生成为学习的真正主人,有效培养学生的个性,发展学生的能力.教师必须想方设法让学生摆脱在课堂上“你讲我听”的思想束缚.在课堂上,对可讲可不讲的知识,教师要让学生通过自学来解决,做到坚决不讲；对学生自学尚不能解决的问题,教师应适当加以引导,使其通过自学来解决.课堂不是几个人的舞台,教师要让每个学生在课堂上拥有均等的学习机会,在人人动手、动口、动眼、动脑等方面给学生创造条件,让不同程度的学生均有体验成功的机会.对在课堂上取得成功的学生,教师要及时加以肯定和表扬,让他们把这种喜悦和成功感变成自主学习的动力.对于学生来说,成功的学习体验可以帮助他们树立自主学习的信心.
三、结束语
综上所述,学生自主学习既是学生主体地位和主体作用的体现,也是素质教育的必然要求.教师必须为学生的自主学习创设各种有利条件和环境,以提高学生的自主学习能力和数学学习质量.美国华盛顿大学有一个条幅“我听见了,就忘了；我看见了,就领会了；我做过了,我就理解了”,教师应以此为标准,把课堂还给学生,让学生做学习的主人.
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