独立院校学生创业能力的培养,本文是关于创新创业相关专科毕业论文范文和创业和院校和创新有关毕业论文范文.
创新创业论文参考文献：
张梦婷 顾小平
【摘 要】独立院校作为公办高校资源的补充,在大众化,职业化人才培养上起到了积极地推动作用,是我国高等教育办学体制改革与创新的实践成果.但是随着高校数量的剧增,独立学院在原始积累阶段,往往复制母体高校专业,以期用最小的投入获得最大的收益.这也在客观上形成了专业“扎堆”现象,缺乏办学特色,各院校之间的办学差异化不大,久而久之形成了高校毕业生的创新能力培养不足,造成了就业市场的专业精英化人才的严重匮乏.
【关键词】独立院校 创新 创业 人才培养
基金项目：本文系2014年省级大学生创新创业训练项目《湖北大学知行学院宣传微电影拍摄与制作》（项目编号：201413234004）.
作者简介：张梦婷（1991－）,女,汉族,湖北荆州人,本科,研究方向：环境艺术设计；顾小平（1984－）,男,汉族,湖北武汉人,硕士研究生,教师,研究方向：数字媒体艺术.
我国经济现在处于转型的关键时期,“互联网+”是改革重要的助推器,创新是改革的核心内容,在大众创业,万众创新的历史背景下,独立学院更应该担负起地方经济发展的职责,成为学生创新创业的桥头堡,为地方经济发展做出应有的贡献.独立学院如何对学生的创新创业能力进行培养呢？
一、充分利用独立学院的办学优势
独立学院作为我国高校改革的重要组成部分,有其办学的天然优势——与企业之间的联系.大部分的独立院校都有企业方进行投资,独立学院应该通过企业的行业背景对各专业进行人才培养定位,充分调研行业所需的职业技能需求,了解行业的前沿动态,对各专业的人才培养进行精准定位,提高办学效率,为人才适应社会提供更有效的途径.众所周知,教育的成果会滞后于社会的发展,然而独立院校不同于公立院校的优势就是政策执行的效率上,充分利用独立学院的办学效率,及时抓住社会的需求,做到学以致用,学以即用.
二、大力弘扬创新创业的指导思想
大学生有着较强的接受新鲜事物的能力,同时他们也具有敏锐的洞察力,在高校教育当中,应当弘扬创新创业的指导思想.高等院校课程大体分为通识课,专业基础课,专业方向课（专业主干课）和专业实习.通识课程一般都设置在大一一年时间,在大众创新,万众创业的社会背景下,创新精神需要深入到通识课程中去,从新生入校开始进行创新思维的培养,使学生了解经济发展下的专业学习方向和目标,发现生活中的问题以及开拓思想,找到解决问题的方法.
三、应用型课程内容改革的推进
创新创业能力的培养,着重点是课程内容的革新.高校课程设计应该与当前职业需求相结合,充分调研企业对员工的相关技能要求,抓住社会需求,修改相关专业的教学计划,认真调整课程的教学内容,及时制定教学目标,在课堂教学内容中灌输创新思想,重点提高学生的实践动手能力.高校人才培养一般都会滞后于社会需求,所以需要不断地进行社会调研,分析和了解当前社会发展趋势,教学目标依据调研后进行精准定位,拆分创新型职业的技能需求,每学期都更新教学内容,将技能与实际应用相结合,在课程内容中添加专业竞赛,实际项目练习,企业相关专家讲解等环节,拓展课程内容的知识面,真正做到学以致用.
四、积极探索校企合作模式
高校的实习实训是培养学生动手能力的重要教学环节.在实训环节中,高校需要借助社会力量.由于企业对人才培养的优劣有最直观的感受,也是人才培养的受益方,所以高校的创新型人才培养与企业发展息息相关.将企业相关知识引入高校是当前独立院校人才培养的必经之路.在校企合作的过程中,需要将校园文化和企业理念相结合,找到二者最好的合作模式,相互配合,相互理解,让学生在学中练,练中学,尽快适应企业对新进员工的考核要求,为今后的工作打下坚实的基础.
五、充分发掘第二课堂的实际效果
高校生活丰富多彩,课余时间较多,导致了一些学生无法把握空余时间,将大把的时间运用于游戏和其他娱乐中去.其实高校专业教师应该对学生进行引导,培养学生管理空余时间的能力,成功永远在于8小时之外.独立院校的第二课堂一般分为工作室制,协会制以及课外活动.独立院校应该大力提倡专业教师开设工作室,利用教师的业余时间对学生进行专业培养.教师应该在工作室中发挥积极的作用,引导学生大胆想象和实践,探索创新创业的项目需求,通过实践制作出一些能解决社会需求的小应用和产品,提高学生对专业的兴趣,夯实专业技能,以点带面地将大部分学生引导到专业学习的道路上面来.第二课堂是对课堂知识的补充和拓展,是学生发挥自主能动性的最佳场所,通过第二课堂的学习和实践,学生专业能力能够得到提高,创新创业意识也会进一步增强,甚至很多高校的工作室成为了小微企业的孵化器,为当地社会的经济发展做出了贡献.
独立院校相对于公办院校的劣势非常明显,但是我们在正事这些问题的同时也要发挥自身的优势——培养创新创业型人才的最佳场所.在教学中,宣传和弘扬创新创业思想,教学内容与行业当前现状相结合,大胆进行课程内容的改革,充分发挥第二课堂的指导作用,教学环节环环相扣,培养出符合地方经济发展需求的应用型符合人才.
参考文献：
［1］何婷英,张丽萍.大学生创业意识的调查与研究［J］.中国青年研究,2007(01).
［2］夏春雨.大学生创新创业教育的实践与研究［J］.江苏高教,2004(06).
（作者单位：湖北大学知行学院）
此文点评：本文是一篇关于对写作创业和院校和创新论文范文与课题研究的大学硕士、创新创业本科毕业论文创新创业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
探析高职院校学生创业能力培养策略
摘要现阶段,高职院校学生就业形势十分不乐观,高职教育一方面加强了学生的职业能力培养,另一方面也高度重视加大学生创业能力的培养力度,让学生从社会实践、综合能力、心理素质、思想观念……方面理解创业的重要性.
高职院校学生创业意识和能力的培养
文湖南铁路科技职业技术学院 李玲一、就业形势严峻,要以创业拉动就业随着高校的大幅扩招,高校应届毕业生人数迅速增多,加上海外留学生回国潮的到来,我国的就业形势变得愈发严峻 受其影响,高职院校毕业生在择业.
政、行、企、校四方共建机制下的旅游院校学生创业能力培养
罗桂平（成都职业技术学院 四川 成都 610041）摘 要随着我国近年来高校毕业生就业压力形势,以提倡高校毕业生自主创业,是促进学生就业发展的根本途径 而作为高职院校,创业教育的专题研究整体起步较晚,.
高职院校物流管理专业学生创业能力培养
高职院校物流管理专业学生创业能力培养研究张正义（西安铁路职业技术学院,陕西 西安 710014）摘 要从高……职业教育的目标和物流业发展的现状出发,高职院校培养物流管理专业学生创业能力刻不容缓 本研究.