新课改背景下高中数学教学,本文是高中数学毕业论文怎么写和高中数学和新课改背景和教学研究类毕业论文怎么写.
高中数学论文参考文献：
【摘 要】新课改背景下的高中数学教学工作中,教师要重视学生基础知识的教学工作,为学生打下坚实的基础.同时还要重视激发学生的学习兴趣,让学生能够以更加高涨的热情投入到学习当中,实现高效学习的目标.本文对新课改背景下如何有效开展高中数学教学工作进行简要分析.
【关键词】高中数学新课改教学研究
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-216-01
教师要加强对学生能力的培养,让学生以良好的基础知识和问题意识,利用数学思维进行知识点的学习.以良好的兴趣积极投入到知识点的学习当中,在自主探究当中对数学知识点进行有效掌握,提高教学工作的有效性.
一、强化学生基础知识,提高课堂教学质量
高中数学教学工作中,教师要对学生基础知识的掌握情况加强重视,夯实学生的数学基础,使学生能够建设起更加牢固的数学知识体系.在讲解新知识的过程中,教师要以学生的认知能力为基础,引导学生主动学习,培养学生自主探究的意识,帮助学生形成良好的学习习惯；同时,教师还要根据学生特点给予针对性地辅导,帮助学生明确学习目标,让学生能够以更大的自信心展开学习活动,通过学生自己的努力不断进步,取得更大的成功.
例如,在开展二次函数知识点复习时,教师要做好知识点间的衔接.很多学生并没有准确掌握二次函数当中的最值相关的内容,在含有参数的二次函数求最值问题上更是感到十分困难.因此,教师要针对这一教学问题展开训练,让学生能够更好地掌握相关问题的解法.如：1、求下列函数在x∈[0,3]时的最大值与最小值：y等于(x-3)2+1；y等于(x+3)2+1；y等于(x-3)2+1.2、求函数y等于x2-2x+2,x∈[0,3]的最小值.3、求函数y等于x2-2ax+a2+2,x∈[0,3]时的最小值.这三个问题的难度以及知识点关联上层层递进,学生完成问题的解答之后,教师便要帮助学生进行分析,让学生能够对相关类型的题目进行了解.这种方式能够在基础知识教学当中起到非常好的作用,提高学生的知识点学习效果.
二、从小处着手,融知识于符号当中
符号是数学的语言,人们使用各种不同的符号去记录和表达数学知识,将数学的本质直观展现到人们的面前.数学语言系统是一个由各种不同类型的符号所构建起来的,现代数学当中如果没有精准的符号作为数学语言表达各种数学概念和信息,那么现代数学也将无法产生任何的数学意义.利用符号进行表达已经成为了数学学科的特点之一.数学符号已经成为了一种通用的国际性语言,任何一个国家的人们在学习现代数学的过程中都将使用到相同的符号表达相同的含义.因此教师必须要加强对学生符号感的培养,让学生能够更好地应用数学符号.
在常用数集的符号当中正整数集可以用N表示,教学中很多细心的学生便会产生这样的疑问：原本N表示自然数集,现在添加上+或者-之后为什么就用来表示整数集了呢？教学中,教师可以使用约定俗成这一解释对学生的问题进行回答,但也可能会由于教师这一省略性的回答导致学生心中对符号的陌生感,让学生以记忆的方式去掌握符号而并非是出自于自己的兴趣.教师在处理学生的这一问题时,应当表现出积极的一面,为学生讲述这些符号的由来,从数学史的角度调动学生的学习兴趣,让学生能够更加积极主动地学习数学知识.
三、创设问题情境,培养学生的问题意识
新课标在对学生进行评价时提出了重视学生问题意识的要求.数学学科本身便对学习者的思维能力提出了很高的要求,学生利用数学思维对问题进行思考能够发现其中所包含的数学知识本质,能够让学生更加高效地展开针对性地学习.学生在这样的学习过程中将会逐渐形成问题意识,问题意识的产生将会再次促进学生数学思维的成长.教师可以创设问题情境对学生进行引导,让学生在情境当中展开对问题的研究,让学生更好地集中精力进行学习,研究数学问题.同时学生还可以针对自己学习过程中遇到的问题向教师和同学寻求帮助,更好地解决问题提高自身能力.
例如,学习等比数列前N项和的知识点时,教师可以利用数学史当中的故事创设问题情境引导学生.如,国际象棋起源于印度,它的发明者受到了国王的嘉奖,当国王询问他想要得到什么东西时,他要求国王在棋盘的第一个格子当中摆放一粒粮食,第二个格子两粒,第三个格子四粒.以此类推,每个格子当中的粮食是前一个格子中的两倍,国王同意了他的请求.这时,教师便可以提出问题：国王能够实现他的承诺吗？这一教学案例当中所使用的数学史故事会使得教学氛围更加活跃,学生会主动思考教师提出的问题,探究问题的答案,提高教学工作的有效性.
结束语
新课改背景下的高中数学教学工作中,教师要重视学生基础能力的培养,为学生创设良好的学习情境,让学生在教学情境当中对数学知识点进行更好地学习和理解.让学生能够积极主动地投入到知识点的学习当中展开自主探究活动,利用数学语言将数学知识有效地应用起来,实现数学知识的有效使用.
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