新课改视野下初中数学教学的,该文是数学教学类有关毕业论文模板范文与新课改视野和初中数学教学和创新有关本科论文范文.
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【摘 要】初中数学逻辑性与抽象性非常强,是初中阶段的重点与难点,在学生初中阶段的学习中占据着举足轻重的作用,但是,现阶段的初中数学教学效果却不甚理想.很多教师采用传统的模式教学,严重影响了学生的学习积极性.本文主要针对新课改视野下初中数学教学的创新模式进行分析.
【关键词】新课改视野；初中数学教学；创新
初中数学有着较强的抽象性与逻辑性,在学生初中阶段的学习中占据着举足轻重的作用,但是,现阶段的初中数学教学效果却不甚理想.很多教师在开展教学时,过度关注教材,且在应试教育思想的影响下,以分数来评估学生,导致学生丧失了数学学习的兴趣.作为初中数学教师,需要做到与时俱进、改变传统思维模式,促进学生的多元化发展.
1.初中数学教学现状分析
1.1思维惯性严重
虽然初中数学新课程改革已经实施很久,教育与宣传工作也实施了一段时间,但是有部分教师受到传统教育思想的影响,一直未改变自己的传统教育理念.在课堂上,教师以课堂作为主导,采用灌输式的教学模式,没有关注学生的兴趣爱好与实际需求,影响了初中数学教学的质量.
1.2教学方法落后
科学的教学方法是推动数学教学改革的重要手段,如果方法选择不当,不仅会影响教学效果,也无法促进初中数学教学活动的顺利开展.很多教师由于传统思维的影响,不注意创新教学方法,导致数学课堂变得沉闷刻板,他们过度信奉模范式教学方法,没有结合学生的需求进行学法改革.
1.3教学信息手段利用不合理
初中数学新课程改革对于数学教学信息化也提出了严格的要求,广大数学教师需要发挥出信息技术的作用,利用该种新型教学手段来提升教学质量.但是从实际情况来看,部分教师过度的依赖多媒体,不仅增加了教学压力,还容易导致学生分散精力.
2.新课改视野下初中数学教学模式的创新策略
2.1要具备创新意识
作为教师,需要具备创新精神,改变传统的灌输式教学模式,坚持培养学生的实践能力与创新思想,发挥出教师的教学主导性,让教学方法更加高效、灵活,在教学模式中不断前进,努力完善、提升自己.此外,和谐的师生关系与愉悦的课堂氛围可以有效锻炼学生的创新能力,教师需要做好学生的引路人,以学生作为出发点,应用性的管理模式,营造出轻松的学习氛围,调动起学生学习初中数学的积极性,加强师生之间的活动,实现教师与学生之间的共同创新.
2.2利用开放式教学来引导学生探索
初中新课程标准中提出,开展初中数学学习的主要目的并非为了锻炼学生的解题训练能力,而是要进行探索性的数学学习.初中教师不能局限于课堂教学活动,适当融入开放性学习内容,改革传统教学模式,尊重学生的主体地位,让他们主动的进行求知与探索,亲身参与的知识构建活动中,锻炼学生的探索精神与创新能力.例如,在轴对称图形的教学内容中,可以为学生提出这样的问题：学校需要在一块矩形空地中设计一个花坛,花坛需要满足轴对称要求,请大家动脑想一想应该怎样设计？在这一问题提出之后,可以立刻引起学生的参与兴趣,大家会积极的思考,得出最终的结论.
初中数学教学内容多样化,不同的教学内容,针对于的教学对象有所差异,甚至可以使用多种教学方法来进行,此时就需要数学教师能够做到具体问题具体分析.除此之外,还需要破除初中数学教师对于权威教学方法的迷信,鼓励初中数学教师积极创新,以便找到更加理想的数学教学方式方法,而不是仅仅局限于当前出现过的教学策略.
2.3创新教学方式,将传统教学与现代化教学相结合
初中数学较为抽象、逻辑性较强,在复杂的数学知识面前,依靠传统的教学方式,学生难以理解.随着科学技术的不断进步,以多媒体为主的计算机辅助教学逐渐走进课堂,通过发挥多媒体的各种优势,可以将数学中抽象的知识结构转为形象,通过演示效果可以将静态的数学模型转变为动态的立体效果,让学生能够清楚地认识到某些几何模型的内部构造,让学生有更直观的认识,帮助学生易于理解.另外,还可以通过网络资源平台,实现网络资源共享,从而扩大初中数学教学资源.然而,多媒体的性能虽然较广,但也不是万能的,传统的教学手段虽然单一落后,但也有其优势,因此,不论现代的教学方式还是传统的教学手段,要懂得取其精华,将两种教学方式有机结合,促进学生数学思维的发展.
2.4科学适度地去利用信息化手段
在运用信息化手段的时候,我们需要明确以下几点：其一,信息化手段仅仅是实现数学教学的方式和途径,其服务与数学教学目的和任务,不能为了应用多媒体而去应用多媒体;其二,注重多媒体使用方法的总结,秉持适度原则,避免以过于花哨的多媒体课件来开展课程,这很有可能对于学生造成学习干扰;其三,处理好信息化手段与数学教学之间的关系,做好课件的优化设计,保证在吸引学生兴趣的同时,引导学生去思考数学问题,进而推动实际数学课程的开展.
3.结语
初中数学新课程改革对于初中数学教学活动提出了新的要求,这是教育发展的客观需求,也是众多初中数学教师需要探讨的课题.初中数学新课程改革工作已经初见成效,但是其中依然存在困境,为了解决这一问题,每一位教师都应该发挥出工作积极性,引导初中数学教学模式朝着高效化趋势发展.
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