构建家校携手育人的共同体,该文是有关携手硕士学位毕业论文范文与共同体和育人和携手类硕士学位论文范文.
携手论文参考文献：
如果把教育比作一棵树,那么,家庭教育是树根,学校教育是树干,社会教育是树冠.可见家庭教育的重要作用.青岛第四十四中学着眼于学生的发展,在家校建设中提出“让每个学生都拥有一个学习的家庭,让每位家长都能与孩子一起成长”的工作理念,不断探索实践,打造家校命运共同体,创建家校成长的新格局.
主题讲座走进家长课堂,家校共育显成效“ 怎么平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题”“ 如何参与孩子的学习过程”“怎么养成孩子良好的行为习惯”,一个又一个问题困扰着家长.青岛第四十四中学通过成立“致远讲堂”,引进专家引领家长成长.如邀请美国教育专家Steve Baskin作《深度解读青少年领导力培养的五大方略》讲座,邀请国家注册心理咨询师徐艳老师作《如何让孩子爱上学习的秘密》专题讲座,还有《爸爸妈妈请这样爱我——解读青春的》《直面青春的我和你》等专家讲座,让家长获益匪浅.
合作体验式家长会,团队共创更精彩 学校创新家长会形式,采取“团队引导力工作坊”的形式,举办体验式家长会.七年级新生入校,能否积极应对从小学到中学的跨度变化,快速适应中学的节奏是摆在每一位新生面前的问题.为此,召开新生家长会.全班家长分成六个小组围绕四个问题进行思考、讨论、交流.这四个问题是：从小学到中学孩子有哪些变化？你有哪些教育孩子的成功经验？还有哪些困惑？有哪些解决方法？家长们讨论热烈,最后各小组都进行了精彩地展示,也找到了更好的解决方法,像“陪伴、沟通、鼓励、支持”“养成良好的习惯”“家长做好表率”“制订有效的学习计划”“给孩子安全感”“陪孩子多运动”等等.家长们都很感慨没想到家长会可以这样开.
家长微课导航职业规划,互取所长实现平衡 学校开设“家长微课程”,为学生成长导航.“家长微课程”是家长志愿者结合自身工作岗位、专业、特长等资源优势参与建构的生涯课程.这是学校发挥家长资源优势,丰富课程资源的创新举措.学生家长来自各行各业、不同阶层,他们中存在着十分丰富的优质教育资源,涉及经济、文化、科技、教育、艺术等广阔的空间.家长从专业角度开设微课程,直观开启职业讲堂,帮助学生更好地做好生涯规划,为学生埋下了理想的种子.家长微课程主要分为五大类：人生与社会、自然与环境、价值判断、健康休闲、信息技术.“ 地震知识”“中学生如何认识美”等多种多样的主题在致远讲堂上演,学生兴趣高昂,家校间的气氛更加融洽,提高了家校合作的效果.
创新家校立体化管理,凝聚育人合力 学校设置专门的校园开放日,家校共商发展良策.学校定期组织家长走进学校参观,走进班级参与教学互动,走进食堂品味配餐质量,进一步增强了家长对学校的信任,家长满意度不断提升.另外学校还实行每周驻校办公制度,家长到校办公半天,完成“六个一”工作,即一次校园巡查,一次校长对话,一次课堂观摩,一次师生交流,一条改进意见,一份翔实的记录.学校会每月集中家长驻校办公发现的问题并提出加以解决.学校还聘任部分家长作为家长督学,对学校教师的评优选先及学校大型活动的评比享有参与权、监督权.青岛四十四中积极探索并形成一套有效的家长、学校立体化管理模式,架起沟通学校与家庭、教师与家长的桥梁,家校携手,实现家校共育的良好局面.
（ 作者单位：山东省青岛第四十四中学）
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家校携手打造教育新格局
一个智慧的班主任,要管理好班级和学生,完成教育教学目标,不仅要依靠自身的努力,还要学会借助家长的力量,实现家校之间的良好合作 目前,家校合作的主要形式有“家长委员会”&ldqu.
家校携手，让家庭教育更精彩
教育部关于加强家庭教育工作的指导意见指出“家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师 家庭教育工作开展的如何,关系到孩子的终身发展,关系到千家万户的切身利益,．关系到国家和民族的未来 &.
家校携手引导孩子健康成长
在学校,常常听到同事说小学高年级孩子“古灵精怪”,这种现象在高年级尤其突出,所以对高年级的孩子进行思想教育,一定要改变传统的教育模式 作为高年级教师,在对孩子教育的过程中,我也.