留守儿童暑期教育活动的实践和反思,本文是关于教育活动方面论文写作技巧范文和留守儿童和教育活动和反思有关论文范文检索.
教育活动论文参考文献：
【摘 要】基于班级留守儿童数占班级总人数66%的现实,在互联网迅速发展的时代背景下,我们开展了“小候鸟过暑假”暑期家校合作活动.该活动以关注留守儿童为出发点,在有序的暑期安排中让学生感受外面世界,体验父母生活,从而提升暑假生活质量,实现成长. 【关键词】留守儿童；情感教育；互联网；家校合作
【中图分类号】G621 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）79-0049-03
【作者简介】吴静超,浙江省武义县柳城畲族镇中心小学（浙江武义,321200）教师,一级教师.
随着进城务工人员数量的增加,农村的留守儿童日益增多,已形成一个特殊的社会群体,成为一种普遍的社会现象.一到暑假,留守儿童通常会到父母工作地生活,成为“小候鸟”.暑假生活作为“小候鸟”们生活的重要组成部分,关系到他们的健康成长和全面发展.基于以上现象,笔者以浙江省武义县柳城畲族镇中心小学四年级5班为个案,在前期“农村留守儿童情感教育三度空间开发”课题研究的基础上,将暑期生活作为留守儿童教育的又一开发维度,借助网络媒介开展了以家校合作为主线的暑期教育实践活动.
一、“小候鸟”暑期生活的现状及其变革的可能性
（一）“小候鸟”暑期生活现状分析
暑期生活,是一年中学生难得的闲暇时光,同时也是学习、生活中不可缺少的一部分.暑假生活的质量对学生的健康成长起着不可忽视的作用.但是对于长期生活在农村的中小学生而言,却恰恰相反,因为他们中的绝大部分都是留守儿童,他们中间大多数人会跟随父母去城市生活两个月.以笔者研究的班级为例,班级共有38位学生,暑假期间,25位学生会去外地与父母共同度过暑期,大多集中在浙江、江苏等沿海省份.在两个月的假期生活里,“小候鸟”们以完成暑假作业、提高学习成绩为主,没有其他方面的计划.
暑期,“小候鸟”们的生活环境发生了改变,加之前期长时间的情感缺失,“小候鸟”需要面对与城市生活、与父母情感的融合等各方面问题,因此如何提高这部分农村留守儿童的暑假生活质量,有着极其重要的意义.
（二）“小候鸟”暑期生活现状变革的可能性
1.以互联网为媒介,构建活动桥梁.随着人类社会进入高速发展的信息化时代,互联网已成为人们生活的一部分,因此笔者建立了“小候鸟”微信群,25位“小候鸟”家长中有21位加入了微信群,4位家长由于不会使用微信暂时没有加入.这样,暑期学生个体分散的问题得到了暂时解决.
2.强大的资源体系带来的活动可能性.“小候鸟”们去父母工作地时会遇到不同的人物、风景、标识、城市文化,再加上家长们不同的职业背景,这些构成了暑期活动丰富的资源体系,给开展“小候鸟过暑假”活动带来了可能性.
二、“小候鸟”暑期生活的变革
（一）通过调查,了解学生对暑假生活的理解与需求
班级不仅是学生接受知识的场所,也是学生实现社会化、进行自我教育的场所,在班级中开展活动更是一个系统工程,要在各方配合下完成,且需要所有班级个体的共同努力.
1.开展学生问卷调查.为了充分了解学生对于暑期生活的需求,笔者开展了有关“暑期生活”的问卷调查.问卷显示,63%的学生希望在暑假中可以过得快乐,12%的学生希望在暑假可以提高学习成绩,还有25%的学生对于暑假生活没有任何想法,他们只是按时完成作业,其余听父母安排.这样的调查结果,让笔者意识到学生的暑期生活需要教师更多的引导,他们需要更多的自主安排,而不是被安排、被补课.
2.组织家长线上讨论.在教育过程中,学生、教师和家长三者都是“主角”,三者积极参与、主动探索、团结互助、友好合作,营造出自由表达、通融理解、开放的氛围,学生才会快乐健康地成长.由于班级65%的家长都在外地经商务工,召开现场座谈会是不可能的,于是笔者利用微信群展开了“暑期生活”讨论会.在讨论过程中,有8位家长提到让孩子过一个快乐的暑假是他们最期望的,同时也谈到孩子乱花钱、不爱劳动等问题,希望这些不良行为可以得到改变.分析这些问题,笔者认为很大程度上是由于孩子们不能体会父母工作的艰辛造成的,所以体验父母工作被纳入到后期的实践活动中.
（二）发布倡议书,召开启动会
生活需要一定的仪式感,仪式感暗示你必须要认真地对待这件事.倡议书的发布其实就是增添仪式感,让学生家长知道班级在暑假需要开展的这项活动,希望大家能积极参与.
在倡议书发布之后,为了更好地推进活动的开展,在笔者的引导下,学生依据前测阶段家长与自身的需求,与班主任和学科教师进行了讨论与交流,形成了“小候鸟过暑假”实践项目初步思路：（1）以班级学习小组为单位,分8组,每组设计一项有利于“小候鸟”成长需要的活动项目；（2）小组制订项目后,选派一名代表作为项目发言人,进入班级投标阶段；（3）确定活动项目,征求家长同意.
有了初步思路的指引,各小组开始了策划,并在2018年6月26日顺利召开了“小候鸟过暑假”暑期生活启动会.启动会的标题撰写、代表发言、投标立项等都由学生自主完成.
通过几轮的投标,“小候鸟过暑假”活动项目最终确立.考虑到“小候鸟”们长期缺失亲情的心理特点,最终活动项目以“情感教育”为主题,通过“环境感受 爱在脚下”记录通往父母工作地的所见所闻,通过“亲子朗读,为爱发声”实现亲子共读,通过“体验工作,因爱绽放”感受父母的工作,学会感恩.三个活动项目都重在从有序的暑期安排中让学生体验父母生活,体会父母工作的不易,感受外面世界的丰富多彩,从而带动自身的成长.
（三）以互联网为依托开展活动
1.亲子活动：共同参与,相互滋养.“爱在脚下”作为“小候鸟”过暑假的第一项活动,它以小脚印形式,让学生在出发的那一刻开始记录,包括路途中的自然风景、各种地标、游玩的景点、城市特色等.总之,就是鼓励学生用照片和文字记录这一路上的点点滴滴.“为爱朗读”强调以书为媒,以无声的文字、有声的倾诉来表达父母与孩子之前的感情.“小候鸟”家庭可以自由选择一本书,用每周打卡阅读的方式记录.通过共同阅读,为父母创造与孩子沟通的机会,让他们分享读书的感动和乐趣.“因爱绽放”这一活动则是针对前测阶段家长们提到的孩子乱花钱、不爱劳动等问题而设计的,它以学生体验父母工作为中心,使孩子有机会接触成人的世界,理解劳动的价值与意义,同时也打开了孩子对自己未来职业的想象之门.
2.网络跟踪：互相交流,实时反馈.“小候鸟”们暑期时处于分散的状态,所以唯有借助网络平台,活动才能得以开展和跟进,网络平台的优势在于能够随时随地进行信息共享,教师、家长、学生也能够进行实时反馈.俗话说“磨刀不误砍柴工”,这句话用在暑期活动记录上也是很恰当的,及时做好各项活动记录,不仅可以让学生掌握一些工作方法,还可以提高“小候鸟”们的写作能力和感受生活能力.2018年7月2日,当得知第一位“小候鸟”即将跟随父母出发时,笔者及时与其母亲沟通,并指导“美篇”软件的使用方法,当天晚上,“小候鸟过暑假”活动的第一篇美篇——《坐火车》就诞生了.当附上教师鼓励的美篇《坐火车》在班级微信群中推出时,立刻引起了其他20位家长的点赞和夸奖,群里还有家长不断询问如何操作、怎样编辑等一系列问题.眼见时机成熟,笔者在群里分享了美篇制作方法.于是,很快就有了第二篇《劳动记》,第三篇《旅行记》……会使用美篇记录活动的学生从原先的1人发展到后来的20人,家长则从0人发展到15人.美篇的记录与分享为后期活动延续开展与指导提供了极大的帮助,也让“小候鸟”们的暑期生活渐渐丰满起来了.
三、“小候鸟过暑假”活动的价值反思
一眨眼,暑期结束了.21位“小候鸟”共计完成活动美篇24篇,美篇内容涉及做家务、体验父母工作、游记等10种类型,具体见表1：
在“小候鸟”项目实践过程中,虽然有过坎坷和瓶颈,但笔者认为此次“小候鸟”暑期生活变革活动取得了以下几方面的突破：
（一）促进了活动主体的发展
对于“小候鸟”而言,通过这次暑期活动,他们在亲身体验中感受到了父母工作的辛苦,深感生活的不易,从而促进了自身的成长.以“小候鸟”小胡为例,他是家中最小的孩子,又是男孩,深受宠爱.以往的暑期,小胡不是在吃中度过就是在各地游玩中度过,可今年的小胡却发生了很大的变化,他主动当了收银员,用美篇记录假期生活中的点点滴滴,在自己生日的时候,还主动帮爸爸烧菜,自己动手做起了生日蛋糕.
“小候鸟”中还有这样一位学生,她在这个暑假,在陪同爸爸参加同学会时完成了《廿八都游记》《江郎山游记》,还用满满4页作文纸记录了和妈妈一起的旅行.还记得暑假前的语文期末考试,由于作文得分太低,她的语文成绩最后只得了79分,那天的她十分沮丧,连晚饭都没有吃.而这个暑假,她告诉我,现在她喜欢上了写作文,她觉得作文就是记录自己的真实感受,并不难写.
而对于家长而言,他们获取信息的能力也得到了提升,微信不再只是聊天工具,还是帮助孩子成长的平台.同时,家长们的教育理念得到了更新,通过线上分享、讨论、学习,他们改变了以往只知一味安排孩子做作业的观念,开始注重孩子劳动能力的培养,关注孩子的各种成长需求.
（二）教育资源从封闭走向了开放与交流
从传统教育资源观来看,我们通常以教材作为最主要的也是最重要的信息源,但通过此次暑期活动,我们发现：教育资源无处不在.我们不能以课堂为中心,把学生关在“塔”里,使之闭目塞听,应让学生在实践中感受生活,适应时代.
另外,此次暑期活动中互联网的辅助运用,使得学校、家庭、社会三者之间建立起了一个资源共享的平台,在这个平台上,教师不仅了解了家长与学生的需求,也引导了他们通过互联网平台获取自己所需的各种资源.
虽然这次活动取得了较大的成功,但由于特殊班情,此次活动多以“小候鸟”为主体,而对于班级其他13位非留守学生关注较少,因此在以后的活动中如何均衡每个学生的发展,值得进一步探讨.■
归纳上述,这篇文章为一篇大学硕士与教育活动本科教育活动毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写留守儿童和教育活动和反思方面论文范文.
留守儿童的教育
【摘要】留守儿童由于缺乏亲情滋养,这些幼小心灵,有的走向消极、孤僻,有的变得任性、暴躁 留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题,是构建和谐社会的重要组成部分,更是我们从事教育工作所面临的一个新课题.
注重道德和法治教育，关爱留守儿童
注重道德与法治教育,关爱留守儿童 罗治海（湖南省洞口县黄桥镇金田初级中学 湖南 洞口 422300）【摘要】 随着留守儿童数量的不断增加,对于他们的教育问题已经成为了社会各界共同关注的焦点 对于教.
精心呵护让阳光照亮留守儿童的心田留守儿童存在的问题与教育
摘要留守儿童由于常年缺乏父母的关爱,感受不到家庭的温暖,造成了很多问题家庭监护不力,学习受到严重影响；缺少关爱,健康受到严重影响；缺少家庭教育,受社会不良风气严重影响；安全教育缺位,生命难以保障 留守.