游戏教学法在小学音乐教学中的具体运用思路,本文是音乐教学方面有关本科论文开题报告范文与游戏教学法和具体运用思路和小学音乐教学有关本科论文范文.
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作为一名优秀的小学音乐教师,在自身的教学过程中不仅要能够提升学生足够的音乐能力,同时要能够帮助学生在学习音乐的过程中放松身心,为其他学科的学习提供给助力.为了有效达到这一教学目的,在众多的小学音乐教学方法之中,本人最为推荐游戏教学法.这是因为通过游戏教学法,每一位学生的学习积极性都能够充分调动,从而能够积极主动配合教师完成相应的教学任务,并能够在此过程中感受到音乐学科的魅力,从而放松身心的同时获得自身音乐素养的有效提升.
小学阶段的学生活泼好动、对未知事物的探究兴趣浓厚.在音乐教学过程中,教师要能够充分利用学生的这些典型特征进行教学,促使学生在自身性格的推动作用下有效提升音乐学科的学习效率和学习质量.而最高效结合学生特征进行音乐教学的模式就是游戏教学模式.由此,教师要能够深入了解游戏教学理念,并在结合自身班级学生的实际音乐基础以及具体的教学内容之后合理选择游戏模式,在真正发挥游戏教学模式的功效之后帮助学生最大程度提升音乐素养.
一、有效借助游戏教学模式提升学生主动学习音乐的动力
为了有效提升学生的音乐学习效率以及学习质量,教师首要完成的任务就是提升学生的内在学习动力,只有学生自身具备足够强的学习动力,学生才能够在教师的指引下高效完成学习任务,并在此过程中感受到音乐学科的魅力所在.为了有效达到这一教学目的,教师需要结合具体的教材内容,结合学生的实际兴趣点合理选择学生喜爱且容易学会的游戏类别来开展游戏教学.也只有如此,学生才能够真正提升自身学习音乐的动力,并在内在动力的驱动下获得自身综合音乐素养的进一步提升.
例如,我在带领学生学习和音阶相关的内容时候,为了让学生能够充分感受到音的高低,在教学过程中首先鼓励学生自己通过在瓶子里装水,通过调整水的高度来判别敲打出杯子的声音是否符合音阶.我给学生以时间限制,并明确提出第一个调整出全部准确音阶的学生将会获得一定程度的奖励.在此游戏的促进下每一位学生都会用心学好音阶,并记住准确音阶的声音,从而为获得游戏的胜利做好准备.
二、在游戏过程中融入充分的音乐元素
在小学音乐教学过程中,教师要能够借助游戏教学,融人音乐元素,促使学生在完成游戏的同时培养自身的乐感,提升自身的音乐能力.为了有效达到这一教学目的,教师可以带领学生完成音乐类的角色扮演,诸如借助音乐模仿动物的叫声、借助音乐模仿动物的声音进行歌唱等等.在此类角色扮演之下,学生的参与性能够得到显著地提升,同时由于丰富的音乐元素,学生能够获得自身音乐能力的明显进步.
例如,我在带领学生学习和“在农场里”相关的内容时候,为了促使学生能够在最短的时间内学会这首歌曲,提升自身的音乐能力,在具体开课过程中采用了如下的角色扮演游戏教学方法：在课堂刚开始的时候我首先给学生提供多个动物角色.如猪、鸭子、牛等,让学生自由选择进行扮演,在歌曲开始之后,我要求学生在听到和自己所扮演的角色相关的动物之后,就以该动物的声调进行歌曲的演唱.由此,学生的游戏参与热情十分高昂,并且在演唱的过程中能够迅速理解歌曲内容,准确把握歌曲旋律,并获得自身能力的明显提升.
三、以竞争类游戏激发学生的音乐能力
小学阶段的学生都具备一定的竞争意识,在和其他学生竞争的过程中十分容易激发自身的音乐潜能,促使自身能够获得音乐能力的进一步提升.为此,教师在开展音乐教学的过程中可以结合具体的教学内容设计合理的竞争类音乐游戏以供学生进行参与.在开展游戏的时候教师要能够和学生明确竞赛的规则以及排名的顺序和最终的奖励为何.只有在规则清晰、奖品具体之后,学生的竞争才能够被充分调动,从而能够全身心投入到教师所涉及的游戏之中,并在完成竞赛的过程中达到教师的音乐教学目的.
例如,我在带领学生学习和“沂蒙山小调”的相关内容时候,为了促使学生能够在最短的时间内学会这首歌曲,并有效激发自身的音乐潜能,在教学过程中我采用了多媒体播放这首歌曲、学生跟唱这首曲的教学模式,并和学生明确,谁能够第一个准确无误的将整首歌曲都唱对,就能够得到丰厚的物质奖励.在此奖品的刺激之下,每一位学生都保持高度的注意力,力求自身能够在最短的播放次数下学会整首歌曲.最终虽然只有一个人能够获得奖励,但是其他同学通过能够获得潜能的激发,促使自身的音乐能力获得明显地提升.由此,我的音乐教学目的就能够达成.
在小学音乐教学过程中,作为一名优秀的小学音乐教师要能够充分利用自身的课余时间进行先进游戏教学理念的学习,并能够在结合特定的教学内容以及自身学生的实际音乐基础之后,合理调整当前的音乐教学模式,促使自身的游戏教学方法始终能够发挥最大程度的功效.由此,自身班级的学生就能够在游戏教学模式下获得自身音乐能力的明显提升,并能够夯实自身的音乐基础,为自身之后的音乐学习做好充分地准备.
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