作文先导式在小学语文写作教学中的应用探究,该文是小学语文类毕业论文提纲范文和作文先导和小学语文和应用探究相关论文范文文献.
小学语文论文参考文献：
【摘 要】
本文首先阐述“作文先导式”在小学语文写作中运用的意义,作文教学能有效锻炼小学生的整理思维能力,和语言表达能力,让读与写相结合.然后分析在小学语文的作文教学过程中存在的问题,最后提出了“作文先导式”教学在小学语文作文中的具体应用.
【关键词】
小学语文作文应用作文先导式
学生在小学这个学习阶段,语文作文基础还比较薄弱,为了能够提高学生的写作能力,加强学生的语言表达能力,不断锻炼学生的思维逻辑能力,老师在进行语文写作教学的过程中,要充分发挥“作文先导式”教学在小学语文作文中的应用.让学生通过“作文先导式”的教学,提高学生的写作能力和思维能力,同时提高学生的语言表达能力.
1．“作文先导式”教学模式在小学语文作文中的运用意义
“作文先导式”的教学主要是指在学生进行作文写作之前,对学生的思想活动和行为做好预设,老师给学生写作内容提前做好准备和铺垫,然后对学生的写作进行指导,最后完成作文的创作.“作文先导式”的教学是对学生进行引导式的学习,突破了传统的教学方式,老师讲学生听,在讲台下做笔记的方式,而是根据学生所处时代的特点,对学生进行有针对性的引导和指导,这样不仅仅提高了学生的学习效率,充分调动掌生学习的积极性,而且这样的教学模式在很大程度上能够提高学生的逻辑思维能力.一方面,在进行“作文先导式”教学的过程中,它从学生的能力和兴趣入手,开始对学生进行引导和培养,按照教学的进度进行教学,循序渐进,而不是一次性将所有的知识灌输给学生,在学生对知识还没有消化的情况下进行教学.另一方面,老师在作文的教学过程中,由于学生的写作基础较为薄弱,老师运用“作文先导式”教学能够帮助学生把基础知识掌握得更加牢固,更好地对学生进行一个引导,让学生对于知识点的运用更加透彻,不会对新知识产生陌生和恐惧感.
2．小学语文作文教学中存在的问题
在小学阶段,学生基础较为薄弱,从另一个角度来说,小学语文作文是非常重要的,这直接关系到将来的写作学习.在家庭教育方面,这对于学生进行写作有很大的关系,写作是学生对于生活和人生最真实的表达,与学生所处的环境有非常大的关系.俗话说得好： “父母是孩子最好的老师.”小学阶段是青春较为敏感的时期,也是学习的重要时期,很多家长不注重对自己孩子的教育,在生活中没有培养学习对周围事物的观察和分析能力,没有给学生提供一个非常好的家庭学习环境.在学校教育方面,很多时候老师对作文写作不够重视．修改学生交上来的作文也是应付式的修改,没有保持一个认真负责的态度,这对于学生写作的进步是非常不利的.这样就会导致学生对于写作相关知识进行系统性的学习,使得学生的写作基础非常薄弱,这对于学生的写作来说是非常不利的.
3．“作文先导式”教学在小学语文作文的具体应用
一方面,学生要加强对素材的积累.一篇好的作文的前提就是要有一个好的素材,素材来源于学生对于生活和这个世界认识,通过写作来表达自身的观点看法和情感.素材来源的途径是非常多的,它可以来源于一本书、某个人的一句话或者是一个动作等,这些都可以成为学生的写作素材.学生要想加强自身写作素材的积累,多阅读课外书籍,通过看课外书籍,开拓学生的视野,丰富学生的情感,老师可以利用学校图书馆的资源,每周定期组织学生去图书馆进行阅读,写读后感,这在很大程度上就调动了学生的写作兴趣,提高了学生的写作水平.同时,学生应该加强对生活的观察,多动手实践,老师和家长可以多组织一些校外活动,让学生活动的范围不只限于学校,通过多接触大自然,多接触不同的人和不同的事,在这个过程中认真去感受,这是素材积累的重要来源.
另一方面,加强学生的写作技巧.写作能力是通过不断训练而提离的,在小学语文写作阶段,老师要加强对学生的写作训练,加强对学生的写作引导,可以通过每周布置写作任务来督促学生进行写作,在学校能够保证学生每周都有一个固定的写作训练时间,老师要对写作的相关知识进行详细地讲解,让学生懂得如何进行写作,很多学生连最基本的文体是什么都不知道,这个时候老师就要耐心地给学生进行讲解,让学生懂得怎么去写作文,这对于学生日后的写作才会更加有益.老师每次对学生上交的作文都要进行仔细地修改,让学生明白自己作文的缺陷,还有需要提高的地方,不断引导学生写出一篇有质量的文章,对学生的训练首先可以针对学生对日常生活的感悟开始,从最简单最容易的素材开始对学生写作进行指导,让学生通过身边事来表达自己的观点和情感,这样不仅仅锻炼了学生的写作能力,而且在很大程度上还提高了学生的语言表达能力,提高学生对生活的观察力,提高学生对社会的认知能力,这样对于学生的人生都是有非常大的帮助.
【结语】
作文是一个人内心情感的真实表达,通过“作文先导式”教学不仅能够提高学生写作水平,提高学生的语言表达能力,而且学生在构思作文的过程中,写作需要素材,而素材来源于生活,这样还能够加强学生对生活的观察力,写出来的作文才会更具感染力,让读者置身情境之中,体会作者所寄托的感情.通过“作文先导式”教学可以让教学模式更加多样化,刺激学生的思维事物的能力,让写作可以从不同的角度分析和思考.从而让学生的写作成为自己抒发情感的方式,让写作的内容更加别出心裁.小学生入门作文最根基的基石,为今后在写作方面打下基础,有重要的教学意义.
【参考文献】
【1】周淑侠．作文先导式教学模式在小学话文教学中的应用研究【J】,中国校外教育,2016 (4)
【2】刘长生．浅谈小学语文教学中的“作文先导式”教学模式【J】．新校园旬刊,2016 (1)
【3】李斌林．小学语文“作文先导式”教学模式探析【J】．中国校外教育旬刊,2016( 23)
【4】沈荣俊．小学语文作文先导式教学设计【J】．教书育人,2016( 2)
【5】周艳梅．小学语文“作文先导式”探索【J】．读与写（教育教学刊）,2017( 10)
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