如何培养学生良好的数学学习习惯,本文是数学类有关硕士学位毕业论文范文跟数学学习习惯和学生良好和培养相关自考开题报告范文.
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学生具有良好的学习数学的习惯,是提高学生学习成绩的必要条件.因此,在当前课改的背景下,强调常规的学习方法,培养学生良好的学习习惯是十分必要的.
杰出的思想家培根说： “ 习惯是一种巨大的力量,它可以主宰人生.”当积极的学习态度和科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习质量,而且能为人的一生打下良好的基础,使其终身受益.我国著名的教育家叶圣陶先生说："教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯.
好的学习习惯的培养应当是多层面的,小学数学教育中学生良好学习习惯的培养应包括以下几个方面：一是传统学习习惯培养,二是创造性学习习惯的培养,三是合作性学习习惯的培养.下面就具体谈一谈.
一、传统数学学习习惯的培养
根据学科本身的特点和学生身心发展的规律,这一层面,主要包括以下内容：
1.预习复习和查阅资料的习惯
有效的预习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学习的质量.数学学科的学习,要十分重视学生课前预习习惯的培养.
2.认真听“讲”的习惯
这里的听“讲”应包括两层意思：一是在课堂上要精力集中,不做与学习无关的动作,认真倾听老师的点拨、指导,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清公式、法则的来龙去脉.二是要认真听其它同学的发言,对他人的观点、回答能做出公正的评价和必要的补充.积极思考老师和同学提出的问题,使自己始终置身于教学活动中.要敢于及时将自己的想法或疑问有根据、有条理、合乎逻辑地提出来,以便获得及时的帮助并给共同探索提供机会.
3.严格认真,一丝不苟的习惯
数学的科学性强,逻辑严密,来不得半点马虎.在数学教学和学生作业中,要注意培养学生严肃认真,一丝不苟、认真负责的态度和书写工整、格式规范的习惯以及积极挑错、改错的习惯.这对学生优良品质的形成和以后学习、生活都有很大好处.书写工整、格式规范,是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度.
4.按时独立完成作业的习惯按时独立完成作业,是考察学生学习态度,而且也能反映学生的学习态度和学习习惯.
二、创造性学习习惯的培养
进入新世纪, 时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求,以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时展的要求.小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展.从某种意义上讲,养成创造性学习的习惯,比获得了多少知识更重要.这需要从以下几方面做起：
1.善于表达和勇于质疑的习惯
语言是思维的外壳,只有善于表达自己的人,才能更有机会展示自己,发挥自己的潜能,才能适应竞争日益激烈的社会,就数学而言,我们要训练孩子运用准确的数学语言表达数学思想,思考数学问题,要善于发现身边的数学问题并用数学语言进行思考的习惯.在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中,善于发现,提出有针对性、有价值的数学问题,质疑问难.
学生质疑习惯的培养,可从模仿开始,教师要注意质疑的"言传身教",教给学生可以在哪儿找疑点.要敢于向权威挑战,要养成大胆质疑的学习习惯.
2.勇敢自信和善于请教的习惯
不要盲从别人,要独立思考.激发灵感,要相信自己才是最棒的.我提倡孩子独立钻研,分析和解决问题,多使用“你能试试吗”“你还有其他的想法吗”“你还有没有更好的办法”等鼓励的言语,唤取孩子的主人翁意识,培养他们的自信.请教是一种良好的习惯,请教的前提是善于思考,善于提出问题,同时也要有一定的勇气.要养成把平时学习中遇的问题记下来的习惯,虚心向老师,向同学,向他人请教.
3.良好的思维习惯
(1)要善于对孩子发问
问题是思维的起点,发问对于培养孩子是很重要的.要想激发孩子的潜能及创造力,父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧.要善用发问的技巧,也学会听孩子发问.因为这既有助于增进亲子关系,更可激发孩子的思考能力,同时可培养其表达能力.
(2)为孩子创造“想问”的情境
首先,让孩子感到好奇.其次,鼓励孩子积极思考,主动提出问题.在孩子的天性中,有一种求知的、他们心中原本有着无数个“为什么”,是成人习以为常的姿态和不以为然的态度,逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动. 因此,父母如果能够有意识地引导孩子,保护好孩子的好奇心,鼓励孩子积极思考,去寻求未知的答案,孩子提出问题的就会不断增强.
(3)训练孩子的发散思维
我们经常碰到以下两类问题：一类问题,就是这个问题的正确答案往往是惟一的,这就像我们回答“1十1”只能等于2,等于别的就意味着错误.另一类问题,就是可能有多种答案的问题.其实我们日常生活中遇到的大量问题都是属于这种类型.解决这类问题,除了要努力明确问题外,还要打破平时习惯想法的束缚,将自己的思想从不同途径、不同角度扩散开去考虑问题. 比如“回形针有什么用？”供参考的答案有：回形针除了可以用来“别住纸张”外,别住“服务员”或“小队长”等标志；可以用它代替发夹,假如有很多回形针的话,可以把它们联结起来,成为链条等等.
三、合作性学习习惯的培养
合作学习是2 1世纪学生学习的一种重要方式,合作学习有利于培养学生的协作精神,团队观念和交流能力,并在思想的碰撞中迸发创新的火花.在数学课的学习中,可让学生通过课前共同预习、课中合作实验、合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动.每一次合作学习,都要积极参与,逐渐养成习惯.课程标准倡导的是培养适应社会需要的人才,着眼于学生的终身发展需要,教育应培养学生适应社会环境,学会与不同的人合作、交流、学习.因此,培养合作学习习惯至关重要.
总之,习惯的培养必须融入儿童的日常生活和学习中,我们必须一点一滴地耐心地加以培养.良好的学习习惯是一种良好的非智力因素,是孩子必备的素质,也是他们学好数学最基本的保证,只有坚持不懈抓良好的数学学习习惯培养,才能培养出具有良好数学素质的孩子.
(作者通联：445400湖北省利川市都亭街道办事处榨木小学）
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