文学名句在地理课堂中的妙用,该文是有关文学名论文范例和地理课堂和浅谈文学名句和妙用有关论文范例.
文学名论文参考文献：
邢周健
四川省南充市南部中学（637300）
在中国语言文字历史的长河中,歌颂祖国的大好河山,寄情山水的文字,犹如璀璨群星.这些文学名句,不仅脍炙人口,而且还蕴含着丰富的地理信息,在课堂上巧妙地加以利用,能提高学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生在乐趣横生中学习,收到意想不到的课堂教学效果.
如初一学习赤道周长时,赤道周长为4万千米,即4万千米等于8万里,可用同志的“坐地日行八万里,巡天遥看一千河.”让学生记住这两句.在学习地球运动时,由于地球公转时产生了春夏秋冬四季,春可用苏轼的“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.”和叶绍翁的“满园春色关不住,一枝红杏出墙来.”夏季可用杨万里的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.”和辛弃疾的“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”秋季可用马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.”和张继的“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.”冬季则可用岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”也可用杜甫的“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.”
初二学《中国地理》中的我国地势特征：西高东低,大致呈阶梯状分布.可用宋代郭茂倩的“北川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.”前一句是说水往低处流,说明地势西高东低,后一句感叹光阴一去不复返.“滚滚长江东逝水”“恰似一江春水向东流”“大江东去浪淘尽”,老师可用接着问这些文学名句蕴含着怎样的地理知识？学生会迅速说出我国许多大河都是向东流入海洋的,由一级阶梯流入二级、阶梯,阶梯之间蕴藏着巨大的水能资源,这些都是上天赐予炎黄子孙的宝贵财富,让世界瞩目.这样增添了学生的爱国之情和民族自豪感.
学习长江三峡时,可用李白的“天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.”“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.”这些名句来形容长江三峡之险,水能之大,水流之急.如今实现了同志的宏伟愿望：“切断巫山云雨,高峡出平湖.”学习黄河时,可以用李白的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”说明黄河发源我国青藏高原,来势凶猛,水量之大.王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”诗人描写的景象：黄沙莽莽,无边无际.昂首看天,天空没有一丝云影.不见草木,断绝行旅.在碧天黄河之间,添上一柱白烟,成为整个画面的中心.既让学生感受到诗人描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,又让学生感受到中国文化的博大精深,也懂得诗句中的地理知识.
蕴含地理知识的诗词有很多,在地理课堂中,恰当地加以运用,可以收到四两拨千斤的效果.如学习农业生产具有很强的地域性这一特点：“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”.学习西南地区这一节时,垂直地域分异,可用“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.”一山有四季十里不同天.“造成山上、山下桃花盛开的时期不同,植被的垂直分异.通过这两句诗,让同学们深刻理解,海拔每升高一百米,气温下降0.6度的地理意义,蕴含地理知识的诗句比比皆是,若在课堂上恰当地加以应用,可用起到画龙点睛的作用.
在整个地理教学过程中运用一些荡气回肠的文学名句为地理教学所用,把地理教学与相关学科知识整合起来,赋予地理知识一定的文学影响,将枯燥的地理知识情景化,不仅丰富教师的课堂教学艺术,而且有利于培养学生的形象思维能力,激发他们的学习热情,促进了审美素养的提高,同时也有利于教师自身人文素质的全面提高.
汇总：本文论述了关于地理课堂和浅谈文学名句和妙用方面的相关大学硕士和文学名本科毕业论文以及相关文学名论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
初中地理课堂生活化教学
【摘要】 随着我国课堂改革的涌来,传统的教学方式已无法满足时展的需要,普通的课堂教学渐渐满足不了学生对知识的深入理解,针对此类现状,课堂教学需要更深层次的改革,所以近年来,生活化的教学方式逐渐走入课.
为地理课堂插上飞翔的翅膀
蒋奕珺（江苏省常州市第二十四中学 江苏 常州 213003）摘 要本文透过初中地理e 课程的开展,在实践的基础上思考建构主义理论指导下的抛锚式教学模式在地理e 课堂教学的应用及其效果,并对e 教学环境.
地理信息技术在中学地理课堂教学中的效益分析
摘 要地理信息技术促进了信息化教学的深入发展,其作用和地位日益重要 随着新课程改革的全面实施,地理信息技术助教学的课堂效益更加明显 本文就地理信息技术技术在农村地理课堂教学中的效益进行了具体阐述,以期.
初中地理课堂教学和信息技术的整合
信息教育教学技术作为一种新型的教学模式,为传统的课堂教学注入了新的能量,提供了新的思路 它打破了传统教学中学生只能一味地局限于课堂来接受知识的固定模式,建立了学生能够通过教学视频……来完成知识学习的新.