国有施工企业员工培训有效性,本文是关于员工培训类本科论文范文与员工培训和有效性和施工类本科论文范文.
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摘 要：近年来我国的基础建设行业快速发展,施工企业的规模不断扩大,受到生产需求的影响,我国的企业引进了大量缺乏施工经验的员工,使得施工效率受到一定的影响.在此背景下,本文将对国有施工企业开展内部培训的重要性进行分析,并针对当下存在的问题提出解决措施.
关键词：国有企业 施工人员 内部培训 有效性
一、国有施工单位开展培训工作的重要性
自我国加入WTO以来,国民经济取得了快速的发展,基础建设领域吸引了大量的投资.在较为重大的建设项目中,我国的国有企业常常参与其中,并凭借过硬的技术能力,优质的服务保障以及良好的工作作风,获得了业内的一致好评.近年来,随着“一带一路”等政策的实施,我国施工单位逐渐迈入国际市场,为了能站稳海外市场,使员工尽快的投入到工作中去,必要的一些相关的培训是很有重要的.受这些因素的影响,我国国有施工单位,开展有效的员工培训具有重要的意义.
二、国有施工单位培训工作中存在的问题
1.员工对教育培训的认知不到位
首先员工对教育培训工作的认知上还有待提高,员工的岗位危机意识较差,对于通过学习提升自身能力的愿望不够迫切.其次是部分管理者轻视和忽视教育培训工作,只是简单的把它当做一项软任务,没有把这项工作提高到应有的高度上认识,在心里上重视不够,说起来重要,忙起来不要,认为教育培训工作走形式、走过场,浪费精力、财力、物力、人力、有时间不如多抓生产.不能妥善安排生产与职工学习之间的矛盾.
2.员工文化素质参差不齐
我国的施工企业中,员工的文化素养差异普遍较大.首先,在施工企业中通常配备一定比例的工程技术人员及管理人员,这部分人员通常是具有较高学历的知识分子,其在参与企业培训的过程中,往往会表现出较强的理解能力.其中一部分管理人员具备较强的工作经验,在参加企业培训的过程中通常会对培训内容在工作中举一反三,体现出了良好的应用能力.其次,企业员工中还存有一部分操作岗位人员,这些人员普遍存在学历偏低,学习愿望不强、学习能力差等特点.由于企业员工之间的文化差异不同,其诉求也各不相同,使得培训结束后的培训效果不理想.
3.员工驻地较为分散
首先,近年来,我国基础建设蓬勃发展,施工企业的建筑工地通常较为分散.大部分国企施工人员分散在我国各大城市当中.尤其在我国的道桥建设以及能源建设中,对于技术条件的要求通常较高,国有企业的技术实力较为雄厚,因此国有施工企业成为了我国野外施工的主要力量.其次随着“一带一路”政策的推进,我国的施工企业逐渐迈入国际市场,由于施工条件极为复杂,同时部分工程的政治意义较强.因此,我国国有企业承担了这一重要任务,部分工程人员被派往非洲、南亚等地,使得其参与培训的难度较大.
4.培训的前瞻性和实效性不强
我国国有企业施工培训普遍存在着前瞻性及时效性不强的问题,存在短期局部利益和长远整体利益之间存在矛盾.企业培训前瞻性和实效性有待进一步提高,传统的培训内容已经无法满足现有企业施工中所需,围绕新能源工程等新领域开展的专题培训很少,企业所需的资质证书占比明显不足,“被动式培训”、“工学矛盾”和“学非所用”等现象普遍存在.开展安全培训通常是领导较为关注的问题,大部分的培训都主要集中在安全教育等一些常规性的教育培训范围内,企业对外技术培训和成果交流,吸收外界的先进经验等培训的理念认识还不够.因此,针对施工项目实际情况,并结合自身条件开展更具针对性的培训,对于工程的开展具有重要意义.
5.培训方式较为单一
我国国有企业施工单位的培训方式相对单一.培训方式通常运用集中面授口头讲解的方式对学生传授培训知识,这样的培训方式使得教学的有效性难以得到提升.首先,当下的社会教学已经普遍进入到多媒体时代,传统的教学手段会使学生觉得枯燥、无味,难以提升学生热情.其次,培训教材没能更加贴近员工、贴近生产、贴近实际.再次,受到施工进度的压力,当下的企业培训时间通常较短,在短时间内密集灌输理论知识,使企业员工难以及时复习巩固课堂知识.
三、提升施工培训有效性的措施
1.改善培训观念
企业要坚持与时俱进,着力突破传统的员工培训模式,逐步实现“组织培训”与职工“自主培训”相结合,实现“要我学”向“我要学”的转变.引导员工转变对培训的认识和理解,提高参与的积极性和主动性,通过建立完整系统的员工培训档案,切实把培训结果的评价考核做实,把培训完成情况逐步与员工的年度绩效考核挂钩,逐步实现培训由“福利”型向“福利+义务”型的转变.运用先进的管理理念改变员工的思想,使员工得到成长,为企业创造效益.企业的生产与经营活动离不开员工的参与,员工个人能力的提升,可有效提高企业的运营效率,使企业获得一定程度的成本优势,从而在行业竞争中处于优势地位.
2.对员工分层教学
我国施工企业基层员工的文化素养参差不齐,难以有效地参与到培训的过程中,同时施工企业中,部分文化素养较高的员工对于培训的参与性较强.文化素养低的员工不愿参与培训.受此影响,企业培训的教学进度及难易程度较难把握.针对这一问题,首先企业应积极寻找高等院校建立校企合作关系,联合办班,集中开展公司员工学历教育,努力提升企业员工素质和专业技能.对于员工参加的学历、学位教育,不占用工作时间,成绩合格取得国家承认的学历或学位证书的员工,企业可以给予一次性奖励的方式来激励员工提高自身的文化水平.其次要提前制定年度培训计划,对不同层次的员工制定不同的培训计划及实施方案,在同类的教学内容中使用不同的教学方法,企业可以邀请本企业的较高水平的员工根据自身实践工作中积累的工作经验来辅导其他的学员学习.使企业员工的个性化诉求得以实现.
3.运用信息化平台
由于国有施工企业的员工较为分散,因此集中培训的方式极难开展.针对这一问题,我国施工企业应当建立信息化培训平台,使员工可以在施工现场运用网络链接,开展符合自身需求的学习.在实践中,我国企业可将教学内容制作成短视频,并将其发送至网络培训平台中供员工学习.之后企业可将考试作为引导学生学习的重要手段,并对考试成绩较好的员工进行奖励.
4.注重结合实践
我国施工企业培训的内容与实践联系不够紧密,首先企业要坚持员工培训与一线需要相结合的培训模式,在企业内部开展各系统的专业培训.其次要加大对新业务领域人才的培养步伐,培养模式要大胆创新.在立足于企业内部,组织各类针对性培训班的同时,还要与社会培训机构合作,利用社会专业资源进行培训；可以与高等院校合作,按照企业需求设计课程,组织定向委托培养,既可以选派优秀员工脱产培训,也可以从在校大学生中择优选人参加企业的订制培训班；还可以与优秀的企业合作,选派员工进行实地顶岗锻炼培训等等.尽快解决企业转型升级和结构调整对人才的需求.
5.丰富培训手段
目前各企业的培训的教学手段通常较为单一,使得员工的学习热情受到影响.针对这一问题,教师应当在培训中使用多种教学手段以提升员工学习的积极性及热情度.不断改进教育培训方式,采取灵活多样、行之有效的方式.例如在教学中使用多媒体教学,使员工可以通过更加直接的观察对培训内容产生理解,从而提升教学的有效性.其次建设更加开放的职工自主培训网络系统,充分发挥“互联网+”远程网络教育的效能,为职工营造良好的自主培训环境,提供全面的资源支持.再次建立公司内部的评优赛优机制.针对企业技术人才的特点和岗位特征,经常性举办企业内部的竞赛评比活动,以赛代训,逐步提高各专业人才的水平和能力.
总之,国有施工企业的内部培训,对于提升企业的工作效率具有重要作用.但当下的培训中却存在诸多问题.如：管理观念陈旧,员工素质参差不齐,员工较分散,教学与实践脱节,培训手段单一等,使得员工的学习热情难以得到提升.针对这些问题,企业应当积极转变管理观念,通过互联网工具建立培训平台,并运用丰富的教学手段,结合实践对员工进行分层教学,使培训的有效性大幅增加.
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