善于利用情感营造和谐的语文课堂,本文是语文课堂类论文范例跟善于利用和语文课堂和和谐有关学年毕业论文范文.
语文课堂论文参考文献：
【摘 要】特级教师李吉林说:"情感是小学语文的灵魂,儿童学习语文必须伴随情感."如何有效实施情感教育,营造和谐的语文课堂,让语文课堂充满生命的活力,成为孩子们学习语文的乐园呢?笔者通过多年实践,总结出以下方法：一、善于激励,增强学生学习的自信心.二、营造氛围,培养良好的学习兴趣.三、挖掘教材,培养学生健康的人格.四、组织争辩,保持高昂的学习情绪.五、树立榜样,影响学生的人格发展.
【关键词】情感交流情感教学以情动人
心理学告诉我们,情感对于一个人的认知操作活动具有调节功能.语文是情感的载体,教师、学生和教材是形成课堂教学中情感信息回路的三个情感源点.但是,我们常常可以看到,一些教师面无表情、语言平淡、教学方法单一,只注重知识的灌输,缺乏教师、学生、教材之间的情感交流、沟通.试想,教师的教未能引起学生情感的共鸣,怎么能唤起学生学习的兴趣,教学效果又从何谈起呢?特级教师李吉林说:"情感是小学语文的灵魂,儿童学习语文必须伴随情感."如何有效实施情感教育,营造和谐的语文课堂,让语文课堂充满生命的活力,成为孩子们学习语文的乐园呢？
1善于激励,增强学生学习的自信心
有位教育家说过："教学的艺术不在于本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."俗话说：良言一句三冬暖,恶语一言六月寒.学生们的自尊心都很强,一句不中听的话,一次不合理的批评,都会使他们受到伤害,有的也许会一蹶不振；一次鼓励的眼神,一句暖心的话语却会给学生一种信心和勇气,唤起他们学习的.因此,教师在教学过程中,应当运用激励和鼓舞的手段,对学生进行积极的心理暗示,这将不仅有利于对课程的学习,也有利于学生的健康成长.激励的方法很多,如对于学生回答的问题,我常用"很好""真棒""真行""有创意"这此语言；有时学生们回答得不是很好,我就会说,"有勇气""是动了脑筋了""离最佳答案不远了".这样来给学生们一些鼓励,增强了学生的学习自信心.
2营造氛围,培养良好的学习兴趣
心理学表明：和谐、、宽松的学习氛围有助于学生积极参与课堂活动,而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生的学习热情.怎样消除学生学习上的心理压力,培养学生良好的学习兴趣呢？在教学中,我以一名引导者、策划者、协作者的身份,创造最佳的学习环境和心理氛围,让每位学生做课堂的小主人,使他们的情感得到体验,心灵得到沟通,观念得到认同,让学生充分展示自我,从而使学生能学得好,学得轻松.
为了激励同学们学习古诗,背诵古诗的热情,我在期末搞了一个诗歌朗诵擂台赛,同学们兴趣极高,积极准备,高手梁语一口气背出了30多首古诗,大家一致推选她为第一任擂主,男生黄福兴不示弱,站出来挑战,结果以极其熟练,富有表情的朗诵,战胜了梁语.接着语文课代表梦璇出来迎战取胜,最后以擅长说相声的文艺骨干韦楚获得了第四任擂主,他不仅会背诵,还会表演,赢得了同学们阵阵掌声.在期末紧张复习迎考中,忙里偷闲,举办了诗歌朗诵擂台赛,既达到了复习古诗的目的,又展示了学生的才能.笑声、欢呼声、掌声、喝彩声,一浪高过一浪,热闹的气氛感染了别班的同学,他们饶有兴趣地过来观看、助威,诗歌朗诵擂台赛获得了非常满意的效果.这种形式新颖、轻松的比赛,同学们好喜欢,枯燥的期末复习变成了欢乐的课堂.
3挖掘教材,培养学生健康的人格
教材是课堂教学进行情感传递的重要载体,如果没有教材的依托,那么情感教育就会失去一片肥沃的土地,变得十分苍白.在当今教育形势下,离开了情感,则一切教育无从谈起,情感教育是素质教育也是心理教育的重要突破口.所以,面对我们的小学语文课本,语文教师应去充分挖掘教材内容,让学生去体会其中的真情,心灵得到净化,情操得到陶冶,形成健全的人格.
例如,教学《十里长街送总理》一文,我先让学生回忆有关周总理的文章,如：《温暖》、《飞机遇险的时候》等,让学生通过已学过的文章初步感知周总理的伟大人格.在学习课文的过程中,引导学生体会文章字里行间所蕴含的人民对总理的真挚情谊,并启发学生理解人民为什么如此尊敬和爱戴周总理.课后让学生搜集有关总理生前事迹的资料,并举行一个汇报会,再让学生讨论自己应该怎样学习周总理.通过一系列的活动,让学生充分感受、理解周总理一心为公,为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品格.让学生把这一形象作为榜样牢固树立于心中.
4组织争辩,保持高昂的学习情绪
学生在课堂上良好的情绪状态是学生参与课堂教学的重要保证,对他们的学习效果产生直接的影响.学生以积极饱满的热情参与课堂的教学,就会积极开动脑筋思考,课堂知识吸收率就高.从长远看,就会获得老师、同学的认可.因此,教师在教学中要善于保护学生高昂的学习情绪,保持学生显露出来的创造意识,激发学生的好奇心并驱使学生认真观察周围世界,关注学生的新鲜直接感受,积极肯定学生不拘一格的创新见解,让他们燃烧起创新思维的熊熊火焰,教师还要善于设疑激趣,组织争辩.在组织争辩时注意：1、对有分歧问题的争辩,要引而不发.2、对带有推测问题的争辩,要引导学生抓住实质.3、对反常性问题的争辩,要引导求"常".4、对疑窦较深的问题,要适当暗示.
5树立榜样,影响学生的人格发展
模仿是青少年的一个显著的特点.有人说过："青少年是天生的模仿家."因此,在学生人格的完善过程中,模仿就成了学生的一种主要的学习形式.而教师往往会成了学生模仿的主要对象.因为,学生对老师有一种特殊的信任感.在学生的心目中,教师是有威信的,教师的一切言行都是正确的,教师是最值得信赖的.教师的仪表、体态、言行举止、投足、容貌、服饰等等,对学生都有很大的示范作用,对学生的心理状态和心理变化有着深远的影响.课堂为学生提供了最直接的模仿机会,教师在课堂上的一言一行都对学生的心理发展具有塑造作用.在教背诵段落的课文时,我总是先背给学生们听,我背诵的速度、语言和准确程度都给了学生一个很好的影响.我看到了学生们都在努力达到我的水平,甚至力图比我更好.再如：我要求学生做作业时要把字写得工整,端正,所以在黑板上板书时,自己就先做到了这一点.记得有这样的一句话：只有人格才能影响人格的形成和发展.教师优良的个人范例对于青少年的心灵,是任何东西都不能代替的最有用的阳光.因此,对教师而言,掌握和提高自身的心理素质就变得尤为重要了.
总之,《中国教育改革和发展纲要》指出："教育要转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生提高学生的全面素质,促进学生生动活泼的发展".因此,良好的心理素质是成为一名合格小学生的要求,要实现素质教育、心理教育的功能,情感教育具有极大的可操作性和优越性.因此,小学语文教师如能让情感教育在语文课堂发挥功效,则语文教学就会像人的脉博跳动.现代心理教育需要我们努力在课堂中创造奇迹,以情动人、以爱感人,让爱在课堂情感教育闪光."随风潜入夜,润物细无声."我们今天的努力将会孕育出未来瑰丽之花.
【参考文献】
[1]《语文课堂的情感功能》
[2]《中国教育改革和发展纲要》
归纳总结，这是适合不知如何写善于利用和语文课堂和和谐方面的语文课堂专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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