幼儿园教学游戏化策略,该文是关于幼儿园教学类论文参考文献范文和幼儿园和策略和教学有关专升本毕业论文范文.
幼儿园教学论文参考文献：
王苏芳
（江苏省阜宁县羊寨中心幼儿园,江苏阜宁224415）
［摘 要］ 随着教育水平和理念的不断发展,社会大众对幼儿园教学的关注度逐渐提高,幼儿园在幼儿成长阶段中发挥的作用也越来越重要.游戏化教学是幼儿最喜欢的一种教育活动方式,它能够使学习气氛更加轻松、活泼,同时还能够调动起幼儿的学习积极性,使其思维状态保持在一个较高的水平之中.本文从教学实际出发,分析了幼儿园教学游戏化的相关策略和效果,希望能够为幼儿的成长提供一些参考.
［关键词］ 幼儿园；教学游戏化；策略分析；教学效果
借助游戏完成基础知识的教学可以营造出一个更加愉悦的学习氛围,将学生纳入到教学活动中,使其能够主动地完成教师下达的任务,并在此过程中收获不一样的感受和体验.幼儿本身处于一种思维活泼、想象力丰富的年纪,他们喜欢模仿和表演,因此,教师应该积极转变教学思想,迎合学生的心理需求,结合活泼、有趣的游戏,使学生体会到学习的快乐,促进心理成长.
一、幼儿园游戏化教学中存在的问题分析
首先,很多教师在教学中虽然结合了很多游戏化的策略,但是并没有坚持学生为主的原则,教师的主导意识过于强烈,很难调动起学生的主动性和积极性.学生处于一种被动的状态后,就无法发挥出自己的想象力和探索意识,导致学习效果较差,精力不集中.其次,在教学环境上,很多幼儿园都存在着班级人数过多的情况,学生的活动空间很小,容易出现摩擦和碰撞,这就增加了矛盾的出现几率,不利于学生的身心发展.另外,由于游戏的开展方式不佳,学生无法将游戏和教学内容联系在一起,这也是造成教学质量较低的原因.为此,幼儿园教师应该从以上几点问题出发,结合幼儿园的实际情况,制定更加完善的游戏化教学策略,以发挥该教学模式的真正作用.
二、幼儿园游戏化教学的策略分析
(一)创设良好的游戏化教学环境
教学环境决定了学生对游戏内容的兴趣程度,也是影响教学效果的直接因素.为此,教师应该在明确教学目标的同时,对教学环境进行优化,满足学生的需求.同时,教师还应该注重学生的参与性,善于借助一些教学资源和物件,来调动学生的注意力,将他们纳入到教学活动中,达到更好的教育效果.例如,在学习“交朋友”这一课时,教师可以通过“丢手绢”这一游戏来帮助学生进行互相认识,使他们能够在短暂的游戏时间内,建立起友谊,加深对彼此的了解.应该注意的是,教师应该以游戏的教育性为关注重点,能够根据学生的性格特点为其安排角色,避免产生冲突,影响教学效果.
(二)善于运用游戏材料
为了达到更好的教学效果,教师应该在能力范围之内,添加更多的游戏道具和材料,通过适当的引导和帮助,使学生能够在使用道具的过程中,建立其创新意识和创造意识,更好的完成教师下达的任务.例如,在学习“形状认识”这一课时,教师可以在学生的书桌上摆放一些长方形、正方形玩具,通过提问：“那个玩具是长方形/圆形的？”让学生举手回答,帮助他们认识这些玩具的形状.这种举手回答的游戏形式,能够调动起学生的积极性和表现意识,有利于创建更加活泼的课堂气氛,提高学生的学习兴趣.教师应该合理利用多种教学玩具,寓教于乐,给学生更多独特的学习体验,提高他们对学习过程的认同感.
(三)教师灵活指导
幼儿园教师应该坚持学生主体的原则,根据游戏的内容和性质,给予学生灵活性的指导.学生本身正处在思维活跃的年级,他们普遍缺乏自控能力,很难按照教师的要求去规范自身行为.因此,教师应该在给予学生充分活动空间的同时,为其提供适当的调控和引导,使学生能够按照游戏的目的进行思考和想象.例如,在学习“数字加减”这一课时,教师可以发放给学生一定的数字道具,鼓励他们自己设置问题并回答.或者将学生分为不同的小组,让他们扮演“小教师”和学生的角色,通过小组间的提问和回答,掌握简单的数字加减方法.教师应该注意学生的参与积极性,根据学生的表现进行合理评价.
(四)联系生活实际,实现快乐学习
不管是物理、数学,还是语文、英语,教学知识都与生活实际有着密切的联系,因此,教师应该回归生活,善于将课本内容与学生的生活实际联系起来,调动他们的已有经验,发展他们的间接感受,使学生更好的理解抽象概念,掌握学习的正确方法.例如,在学习简单的语文作文写作时,教师可以布置一些更加生活化的题目,例如“说说身边的小朋友”、“你了解的爸爸妈妈”等,使学生能够将自己的实际感受写出来.学生完成自己的作文作品后,教师应该选出一些优秀的作品,鼓励学生主动朗读自己的作品,并对其进行适当的讲评.教师应该善于使用鼓励性的语言,调动学生的积极性,使他们能够养成良好的作为写作习惯,为今后的语文学习打下良好基础.
结束语
总而言之,游戏教学能够使学生更好地投入到教学过程中,并调动他们的积极性和参与性,发挥其特有的想象力和创造力,实现更好的教学效果.因此,幼儿园教师应该从学生的特点出发,善于使用多种游戏材料,创建出更加有趣的教学氛围,引导学生对教学内容进行深入的思考,掌握正确的学习方法,形成良好的学习习惯.教师应善于鼓励学生,激发学生的潜力,达到理想的教学目标.
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