幼儿园课程游戏化实现途径分析,本文是课程游戏化有关毕业论文提纲范文与幼儿园课程和分析和途径相关毕业论文题目范文.
课程游戏化论文参考文献：
蔡 荐
（江苏省阜宁县硕集中心幼儿园,江苏 阜宁 224400）
【摘 要】纵观当前的幼儿园课堂教学情况,教学方法相对滞后,致使幼儿学习与参与娱乐活动的兴趣不足,无法从中受到启发,进而会影响课程教学质量,为缓解当前问题,应充分将游戏化教学渗透到幼儿园课程之中,以增强课程教学的趣味性.
【关键词】幼儿园；课程教学；游戏化；实施
近些年来,我国愈发重视发展幼儿教育,旨在从小就培养幼儿的心智与性格,不断地开发幼儿思维,从小养成健康的品格,这对于幼儿未来的成长影响很大.因此,为提高幼儿园教学质量,实现对幼儿思维与智力的开发,应充分结合幼儿的实际兴趣,重视幼儿园课程教学的游戏化设计,这样更能吸引幼儿的参与兴趣,进而产生参与课堂的动力,是提高幼儿课程教学质量的重要保证.
一、 幼儿园课程游戏化教学的重要性
幼儿园教育属于我国的基础教育阶段,其关乎着幼儿的实际成长状态,不仅仅体现在智力开发方面,还体现在幼儿人格养成方面,对幼儿的成长与良好品格的形成具有积极意义.处在幼儿园阶段的幼儿,对游戏情有独钟,追求趣味性元素,对幼儿具有很强的教育价值,且能营造更为活跃、轻松的学习环境,进而可增强幼儿园课程教学的实效性[1].现如今,很多幼儿园都意识到了游戏化教学的重要性,都纷纷开展游戏化建设,旨在通过趣味性的游戏来规范与引导幼儿的价值观、游戏观与课程观,这样符合儿童身心发展规律,利于促进儿童身心健康度,还能为幼儿教育更具趣味性色彩,能保证儿童的健康、快乐成长.
二、 幼儿园课程游戏化教学的有效途径
1. 设置多种游戏专区,调动幼儿参与兴趣
而今,幼儿园课程游戏化教学的开展,应充分结合幼儿的年龄、意识与兴趣等,选择合适的游戏类型,才能达到理想的课程教学效果[2].为满足幼儿对游戏的需求,应设置幼儿专用游戏区,在该游戏区设置不同类型的游戏,如益智类、积木类、阅读类、游戏区与角色扮演游戏区等,幼儿可根据自身的意愿与兴趣选择自己喜欢的游戏类型,不同的游戏区有着不同的游戏类型,这样可大大增强幼儿的认知能力与区域活跃能力.例如,幼儿可以在美术区域画画,选择自己喜欢的物体进行绘制,根据自己对事物形态、色彩、空间感与线条感等的把控来绘制出心目中的事物形象.
2. 积极开展户外游戏,锻炼幼儿实践能力
幼儿园课程游戏化教学的开展,除了基本的课堂游戏外,应积极开展户外性游戏,以户外实践类游戏为主,旨在从参与游戏实践中把握户外游戏的核心要素与实质,能帮助幼儿形成优良的团结意识、操作能力与实践能力,进而可完善幼儿的人格.开展户外游戏时,教师要保证游戏设计的安全性,注重对幼儿人身的安全,为学生提供一些趣味性的游戏材料,能大大增强学生的创造与模仿能力[3].例如,在老鹰抓小鸡游戏中,充分凸显“以一敌多”的理念,教师扮演老鹰的角色,幼儿扮演小鸡的角色,幼儿们能够团结一致,共同对抗老鹰,将“以一敌多”的主题进行了全面贯彻,在参与活动的过程中利于增强幼儿的事物分辨能力.
3. 挖掘课程中的趣味性元素,设置游戏化情境
开展幼儿园课程游戏化教学,应立足于幼儿园的基本课程,从课程中挖掘出足够的趣味性元素,在课堂之中设置一定的游戏化情境,结合课程内容来设置相应的游戏类型,以求实现游戏开展的高效性与实效性.为增强教学的趣味性与实效性,教师可利用多种游戏元素来导入知识点,可使用谜语、音乐等元素导入知识点,使用游戏语言来开展教学活动,利于锻炼与提升学生的想象力.例如,在开展幼儿美术教学时,教师为学生准备足够的橡皮泥,让学生使用橡皮泥捏出不同的形态,可以设计成小动物、树叶、小花朵、小玩具等不同的形状,将这些小物件都应用到教学之中,利于锻炼幼儿的心智,开发幼儿思维,能大大增强幼儿的想象力与创新性思维,让幼儿自己动手动脑制作出不同的手工物件,对幼儿教育课程教学水平的提升具有积极影响.
三、结束语
综上所述,为顺应新时代教育的发展要求,教育工作应立足于幼儿教育,重视幼儿课程教学的创新性与人性化,充分结合幼儿的兴趣爱好与心理特点设置相应的教学方法.将游戏化教学全面渗透到幼儿课程教学中,能在玩中学习,在娱乐中感悟人生价值,学习诸多做人做事的道理,利于幼儿良好品格的形成,也利于提高幼儿园课程教学的实效性与高效性.
【参考文献】
[1] 徐小丽. 幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现分析[J]. 内蒙古教育(职教版),2015,12:31.
[2] 李瑶. 实现幼儿园课程游戏化的策略探讨[J]. 读与写(教育教学刊),2016,04:237.
[3] 王万凤. 幼儿园课程游戏化实现途径探析[J]. 基础教育研究,2016,16:81-82.
该文总结,这篇文章为适合幼儿园课程和分析和途径论文写作的大学硕士及关于课程游戏化本科毕业论文，相关课程游戏化开题报告范文和学术职称论文参考文献.
幼儿园课程游戏化教学途径探究
摘要在幼儿园教育教学中,把课程游戏化,把课程教学和游戏有机融合于一体,可以让幼儿在游戏中接受学习内容,有利于幼儿对学习内容的深入理解,可以让幼儿对课程学习产生足够的热情,让幼儿不由自主地爱上课程、爱上.
幼儿园课程游戏化的实践和
幼儿园教育指导纲要（试行）强调游戏是幼儿的基本活动 著名儿童教育家陈鹤琴老先生则认为游戏是儿童的生命,幼儿的各种能力是在游戏中获得的 幼儿园的课程理应是游戏化 幼儿健全人格的形成依赖于游戏,游戏是儿童.
幼儿园课程游戏化的教育价值与实践基于幼儿园高质量课程
人类的社会活动皆是有目的的活动,作为培养人的教育活动,课程是为了实现一定的教育目的而选择的教育内容与经验的总和,是构成学校教育最重要的因素之一 从基础教育、中……教育直到高……教育,每一教育阶段针对不.
在幼儿园课程游戏化中幼儿语言交往能力的提升
吴婷婷随着社会的发展,幼儿教育越来越受到人们的重视 幼儿园教育是学校教育的重要组成部分 它是学校教育和终身教育的奠基阶段,重点传授幼儿广泛的、启蒙性的知识 以培养幼儿对学习的兴趣为主要目标,发展幼儿技.