初中班级管理艺术探究,该文是管理艺术专科毕业论文范文和班级管理和艺术和初中方面大学毕业论文范文.
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对于初中班级管理工作来说,管理对象正处于关键的身心发展阶段,如果出现问题,对学生的未来发展将会产生严重影响,有可能会伴随终生.初中班主任在开展班级管理工作时,需紧抓学生的年龄特征与心理特点,各项内容应符合他们的身心特点,运用人性化管理策略,坚持以学生为中心,一切管理手段的目的都是为促进学生的成长与班集体的整体发展.
一、“用心”做好学生的德育工作
初中生的道德观还在逐步形成中,所以班主任要在培养学生优良的道德观上下功夫,要多“用心”,要注重培养学生在实践中的道德观,要让良好的道德随影入行的伴随他们,不要口头上的空谈,要通过教师的“用心”教育,让学生学会感恩,懂得感恩,从而善待自己,善待他人.
1.充分利用班会对学生进行“一日常规”和“中学生守则”等行为规范方面的德育教育,召开“放飞梦想”、“中国梦我的梦”等关于远大理想抱负为主题的班会活动,让他们在远大理想的感召下,满怀对未来的憧憬和积极向上的学习.
2.充分利用学校组织观看的爱国主义以及英雄人物的教育影片对他们进行潜移默化的影响,观看影片之后写观后感,班级组织讨论,激发他们的爱国情怀和民族情结.
3.利用家长会,使得学校教育和家庭教育合体,形成对学生进行德育教育的合力.每学期我都精心准备家长会,家长会上不单单是和家长沟通交流学生的学习情况,重要的是给家长“洗脑”,通过我的教育理念和学校的德育活动,使得家长了解学校的教育方式,这样可以使家庭教育和学校的教育无缝对接.最大限度地推进了家庭教育中的德育工作.
二、注重自身修养,通过实际行动言传身教
一个班集体的整体表现往往取决于班主任的管理才能与领导才干,其所做的决定可能会影响到班级与学生的命运,特别是在初中教育阶段,班级管理工作更是繁重,班主任需不断学习,加强个人修养与专业素质.为此,初中班主任应充分利用闲暇时间,阅读管理学和心理学等方面的书籍,不断学习新知识,只有提升理论知识水平,当遇到班级管理问题时,才能随机应变,灵活应付,制定的决策更加科学合理.在初中班级管理过程中,班主任需注重言传身教,由于初中生正处于思想发展与个性形成的关键阶段,容易受到身边其他人的影响,特别是班主任与他们接触的机会更多,在平常教育教学中的言行举止,学生都能够记在心中,看在眼里,他们一般进行直接模仿,或受潜移默化的影响.一名合格的班主任,应时刻谨记个人的一言一行,关注学生对自己的看法,以个人实际行动感染和影响他们.另外,在平常的生活中,班主任需为学生做好形象示范工作,通过为人处世、人格风范、兴趣爱好、穿衣打扮等,利用自身修养去教育他们,告诉其该如何办事、如何做人,在班级中树立良好形象,与传统说教和硬性要求相比更加有利.
三、注重制度建设,建立完善班级管理模式
在初中班级管理工作中,虽然大力倡导人性化管理模式,但是也离不开制度的建设,这是确保班级活动正常运行的根本,班级管理制度不仅需包含成文规定,还应拥有非成文的约定俗成,在无形中管理和约束学生的行为规范.初中班主任在建设班级规章制度时,需与班级的实际情况相结合,符合具体的“国家法规”,对于成文的规章制度,各项规定要明确,构建赏罚机制,由班干部辅助执行,群体学生服从.这属于初中班级管理工作的长效机制,也是初中生需要尊重的行为准则,保证日常教学活动能够有序进行,对学生和班级的发展来说具有十分积极的意义.同时,非成文的约定俗成主要指的是：班级的习惯、风气、舆论和传统等,这些制度在建设班级文化过程中发挥着指示、调节、评价和引导作用,可有效形成融洽和谐的班级氛围,让学生之间和睦相处.另外,班主任可和学生一起设立班级誓词、班级口号与集体目标等,结合其实际情况,设计有形的、具体的,经过他们努力能够实现的目标.引导学生制定自我教育和自主学习的成长目标,激励所有成员都昂首奋进、勤奋学习,自觉约束和管理自己.
四、用“平等心”对待每一位学生
、公平的对待每一位学生,是我们作为班主任的基本准则,我在三十多年的教育生涯中,用自己的实际行动努力着,我对待学生从来都是一视同仁,没有亲疏之分,在我的眼里没有后进生,从来不歧视后进生,对羸弱的学生更加爱护有加,我努力挖掘每个学生身上的闪光点,发掘他们积极向上的一面,在课堂上给他们搭建公平竞争的平台,让他们各尽其能,让每一个学生都有出彩的机会,我给予学生尊重,激发他们张扬个性,欣赏他们的每一个进步,用“平等心”公平的对待每一个学生.中学阶段是学生可塑性最强的时期,每一个学生都有光辉靓丽的一面,我用平等的心态对待每一个学生,对于他们的点滴进步我从不放过,一定会给予大肆的宣扬,给予肯定,把这些好的方面传递给每一位学生,让他们以身边的人为楷模.多年的教育经验告诉我,班主任一定要有“蹲下身子看孩子”,要“弯下腰来对待学生”这样的心态,要以他们的视角看待问题,要用他们的高度来分析学生之间的事情,要用心分析他们的不常规的做法,要真正的懂他们,要尊重他们理解他们,要给他们创造平等交流,公平竞争的平台,要营造平等的氛围,让学生在公平宽松和谐的环境中真诚的表达自己.
在初中班级管理活动中,教师应认清现状,贯彻落实素质教育的理念和要求,坚持以学生为主体,通过自身修养、组建班干部团队和建设规章制度等策略,全面提升管理质量,为学生营造一个和谐的班级氛围,促使他们能够健康发展和快乐成长.
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