花样跳绳在小学体育教学中的实践,该文是体育教学类有关论文写作参考范文与花样跳绳和小学体育教学和实践研究相关毕业论文格式范文.
体育教学论文参考文献：
摘 要：本文将深入分析花样跳绳引入到小学体育教学中的积极作用,并对小学体育花样跳绳教学策略进行研究,以期可以更好的促进花样跳绳在小学体育教学中顺利开展.
关键词：花样跳绳 小学体育 教学策略
一、小学体育教学开展花样跳绳的重要意义
(一)花样跳绳具有场地气候优势
厦门市作为我国四大经济特区之一,许多小学的体育场地不足已经成为制约着小学体育课程顺利开展的重要因素,尤其是那些位于繁华市中心的小学场地不足的情况更加严重.再加上厦门地区天气属于典型的南亚热带气候,炎热干燥、高温多雨.而花样跳绳运动对于场地的要求并不高,只需要有一块场地不管是在室内还是操场都可以开展,其场地气候优势可以极大的符合厦门市本身较为独特的气候条件以及场地条件下的小学体育课堂教学安排.
(二)花样跳绳具有性价比优势
学校体育设施作为影响小学体育课程教学顺利开展的重要外部因素之一,在现实中由于各种主客观因素尤其是资金投入不足导致许多小学的体育设施不足,难以完全学生开展体育运动的正常需求,进而影响到小学生们积极参与到体育活动的主动性和积极性.而花样跳绳所需要的器材只需要花费很少的费用就可以购买,从而使绝大多数的学校领导和学生家长都可以接受,从而可以很好的解决小学体育器材不足的问题.
(三)花样跳绳具有安全性优势
学生安全问题一直是小学体育教学工作的重中之重,而体育运动的特征则直接决定了小学体育教学必然会存在着危险性.根据相关调查结果发现,在小学体育教学实践中许多小学体育教师出于降低运动风险以保证学生字全的目的,在体育课程中对一些危险性较高的项目采取回避的态度,进而影响到小学体育教学的顺利开展.而花样跳绳具有较高的安全性,可以基本上解决了小学生参与体育运动的安全问题.
二、小学体育花样跳绳教学实施策略
(一)进行花样跳绳校本课程开发
应该说,只有科学理论的指导,才更好更好的开展实践.目前,由于花样跳绳教学在许多地区和学校尚处于初步发展阶段,尚没有形成完整的理论体系和课程设置,从而影响着花样跳绳教学在小学体育教学实际中的顺利开展.因此,学校和教师应该重视并组织相关力量进行花样跳绳校本课程开发,在借鉴国内开展花样跳绳课程建设较为成熟的经验基础之上制定出符合本校实际情况的花样跳绳校本课程,从而使小学体育教师在进行花样跳绳教学时有所依据,更好的保障花样跳绳活动的顺利开展.
(二)激发学生参与花样跳绳兴趣
兴趣是学生参与跳绳运动的关键因素,如果一个学生本身对花样跳绳没有兴趣的话,期望其可以发自内心的训练是不大现实的.首先,小学体育教师可以通过组织小学生欣赏各种花样跳绳的表演视频,从而让小学生可以更加直观的观看花样跳绳的艺术魅力,进而激发小学生参与花样跳绳运动的兴趣.其次,小学体育教师应该通过创设良好的教学情境,在教学实践中采取小学生们喜闻乐见的教学方法引导他们主动参与到花样跳绳活动中来.
(三)创设多种花样跳绳教学方法
（1）多媒体教学演示法.小学体育教师在进行“编花跳小绳”教学时,由于动作相对复杂,再加上小学生年龄较小,如果单纯依靠小学体育教师的动作示范以及指导训练,应该说是难以取得预期效果的.针对这种情况,小学体育教师可以利用多媒体开展演示教学,利用多媒体特有的直观演出特点帮助小学生正确认识和理解相对复杂的跳绳动作,并将其进行分解以慢镜头进行反复播放,更好的帮助学生学习相关动作.（2）教师讲解示范法.小学体育教师在进行“一人摇绳、一人跳”教学时,由于动作相对简单,是花样跳绳运动的基础动作之一.因此,小学体育教师可以通过适当的动作讲解和示范,帮助学生开展动作训练,并在旁进行教学指导,及时发现和纠正学生训练中的错误动作,以提高学生的花样跳绳技巧.（3）个别指导教学法.由于每一个学生之间存在着明显的差异性,使得同一个花样跳绳动作,不同的学生在学习的效率等方面存在着明显的差异性.对于一些学习能力较强的学生,小学体育教师可以对其提出更高的要求.而对于学习能力较弱的学生则应该给予更多的关心和鼓励,帮助他们树立自信心.（4）同伴互助法.在花样跳绳教学中小学体育教师不仅需要发挥自身的指导作用,而且还要重视发挥学生相互帮助的积极作用.同时,还有利于提高小学生之间的友谊,进一步激发他们的学习兴趣.
(四)加强花样跳绳教学师资培训
小学体育教师队伍整体素质是开展花样跳绳教学的重要保障,师资力量的强弱在一定程度上直接决定着学校花样跳绳教学水平的高低,因此建设强大的花样跳绳教学师资力量是花样跳绳活动发展的关键.教育主管部门和学校应该重视并组织小学体育教师参加各种花样跳绳业务培训,使小学体育教师可以及时了解花样跳绳的最新理论知识,不断提高自身花样跳绳教学技能.与此同时,还应该建立完善的花样跳绳教学考核制度,引导小学体育教师在花样跳绳教学实践中不树立起以生为本的教育理念,不断调整教学模式,开展因材施教以提高小学生的综合素质.
参考文献：
［1］张斌.广州市中小学体育课程引入花样跳绳的可行性分析［J］.赤峰学院学报（自然科学版）,2014（02）:72~73.
［2］张贵旺.花样跳绳在小学体育教学中的实践研究［J］.黑河教育,2015（08）:74~75.
作者简介：张剑靖（1987-）,男,福建厦门人,本科,小学二级教师,研究方向：小学体育教学.
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