比较法在高中物理教学中的应用,本文是物理教学专科开题报告范文跟比较法和高中物理教学和应用方面论文范文检索.
物理教学论文参考文献：
周义和
摘 要：本文探讨了在高中物理教学中,比较法在概念教学,实验教学以及习题教学三方面的应用.
关键词：比较法；概念教学；实验教学；习题教学
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1008-0333（2016）03-0056-01
在高中物理教学中,物理知识、物理思维和物理规律之间存在可比性,通过比较法在物理教学中的使用,可以帮助学生系统性的掌握物理知识.在本文中,我们将从高中物理教学的实践出发,探究比较法在高中物理教学中的应用.
一、概念教学的比较
与初中物理概念相比,高中物理概念的复杂性、抽象性、综合性都有明显提高.但各物理概念之间存在联系性,若是教师能够利用比较法将其中的特性进行划分,将有利于学生深刻的掌握物理概念.同时,比较法在物理概念教学中的应用不仅仅局限于物理知识之间的比较,与学生生活、其他相关学科之间都可以进行比较.
例如,在进行“电磁学”章节的教学中,左右手螺旋定则常常会导致学生记忆的混淆.一旦学生对物理概念的记忆出现问题,他们的概念理解和应用将会无从入手.对此,教师不妨利用比较法,将两类定则之间的特性揭示给学生们,从而帮助学生理解.首先,右手螺旋定则（安培定则）揭示的是电流与电流所激发磁场的磁感线方向之间的关系,右手握住通电直导线,大拇指指向电流方向,则四指方向就是磁场方向.或者,我们也可以将右手螺旋定则表示为：若使四指方向与电流方向一致,则大拇指方向即是电磁线圈的N极.然后,对于左手螺旋定则,则是张开双手,手心对着电磁的N极,磁感线从手心穿过,四指方向与电流方向一致,则大拇指方向即是通电导体在磁场中的运动方向.若是要去学生单独掌握这两类规律必然存在难度,时间一久,学生很容易混淆.但是,通过比较法我们可以发现,左手螺旋定则用于通电导体受力的情况,右手螺旋定则用于确定磁场方向上,于是教师可以为学生们总结出以下的结论“左力右磁”.在实际应用过程中,对于左右手螺旋定律的选择不在于求解哪个物理量的方向,而应该由具体的条件确定,唯有确定了是求解“磁场力”还是求解“磁场方向”,我们才可以选定对应的定律.
二、实验教学的比较
物理实验的目的是为了将实验现象生动、形象的揭示给学生,帮助学生从物理实验的过程中正确认识和理解物理知识.在传统的高中物理实验教学中,我们常常使用的对照实验教学就是比较法的一种.通过比较实验的实施,可以帮助学生们建立物理模型,掌握物理规律,实现对物理知识的应用.
例如,在进行“单摆模型试验”的教学中,为了探究单摆摆动周期的决定因素,教师常常安排学生进行反复性的单摆周期测定实验.对此,教师需要利用不同绳长、不同质量摆珠和不同大小摆角进行对应的周期测定试验.如此一来,要想探究出各个因素对单摆周期的影响,我们至少需要测定六组周期值.这样的分组实验不仅耗费时间,而且难以取得较好的对照效果.于是,高中物理教师利用比较法进行单摆实验教学,通过小组实验对比进行探究.首先,为了探究摆角对单摆周期的影响,教师取两个摆长相同、质量相同的单摆,然后同时在不同角度的状态下（角度都小于5度）进行周期比较实验.同样,为了探究摆珠的质量对单摆周期的影响,教师利用两个相同绳长、不同质量的单摆,同时从相同的摆角释放,比较两者的摆动周期.最后,为了探究摆长对单摆周期的影响,教师选用两个等质量、不同绳长的单摆,从相同角度释放,探究绳长对单摆周期的影响.如此一来,原本需要进行六次的探究实验,我们只耗费一半的时间便得以完成.同时,在每组的对照实验中,实验规律在对照比较下更加生动易懂,学生们的课堂注意力也得到有效提高.在高中物理教材中涉及众多的物理实验,而且很多实验之间都存在相关性.若是教师能够利用对比法进行相应的实验教学,学生们对物理知识的掌握必然会更加科学、系统.
三、习题教学的比较
适量、有效的习题训练可以促进知识的吸收.在传统的物理习题教学中,教师往往采用题海战术,强调习题训练的数量而忽视训练方法.对此,教师不妨利用比较法,将类似或是相关的物理习题进行比较教学,从而帮助学生举一反三,实现对物理知识的灵活运用,物理训练的教学效率也会得到显著提高.
例题1如图1所示,在光滑水平面上有一静止的足够长的木板,质量为M,与M等高的平台上有一质量为m的物块以速度v0滑到紧靠平台的长木板M的上表面上,最终两者相对静止,且共同匀速运动,求该过程中产生的热量.
总之,比较法在高中物理教学中有着非常广泛的运用,从物理概念教学、课堂教学到日常的习题训练中,比较法都有着不可忽视的作用.随着新课改的不断深入,高中物理教师必须进一步拓宽思维和眼界,从更深的层次和角度为学生们推广比较法在物理学习中的使用.
上文总结，本文是适合不知如何写比较法和高中物理教学和应用方面的物理教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于物理教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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