当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

关于思维导图学士学位论文范文 跟思维导图在小学高年级语文教学中的应用有关硕士论文范文

主题:思维导图论文写作 时间:2024-04-04

思维导图在小学高年级语文教学中的应用,本文是关于思维导图相关论文范文和思维导图和教学和语文方面学士学位论文范文.

思维导图论文参考文献:

思维导图论文参考文献 小学语文教学论文5篇小学语文教学杂志小学语文教学论文大全小学语文教学论文范文

【摘 要】

在小学语文教学中,灵活地进行思维导图可以帮助学生进行知识网络的构建,促使学生能够整体地进行相应的知识纵览,帮助学生梳理学习思维,促使学生对知识的记忆变得更加轻松,使得学生能够保持愉悦的心情进行知识的学习.相应的思维导入可以将语文知识串联在一起,将零散的知识变得相关联,具有整体性;也可以进行知识轮廓的描绘,将复杂的知识变得简单和简洁;也可以增加相应知识的趣味性,增加知识的新意.并且可以将学生的认知方式进行相应的改变,将更加自由的思维空间提供给学生,使学生的思维具备更好的特质以及创新能力,将学生语文水平和思维品质进行相应的提升和培养.

【关键词】

思维导图小学语文教学策略

在相应的语文教学课程标准规范中,对教师进行了相应的要求:在帮助学生进行课文理解的基础上,采用多元化、多方面、多角度的阅读教学方式,引导学生进行阅读期待、反思、批判,从而将学生的思维空间进行相应的拓展,将学生阅读质量进行相应提升.作为一种新颖的教学模式,思维导图可以将语文知识以形象、直观的方式展现出来,在学生的头脑意识中建立相应的知识框架,在学习的过程中,学生能够快速地进行知识整体的了解.相关教育家表示,大脑思维可以通造思维导图进行直接的体现,可以将学生大脑潜能进行最大限度的挖掘,可以提升学生的思维品质.本文结合我多年的小学语文教学经验,对思维导图在小学高年级教学中的应用策略进行探究.

一、将知识串联在—起,化零散为整体

进行教学知识的传授,其本质结果并不是教导学生已经存在的结果,而是要教导学生一种构建知识框架的能力.通过思维导图可以将语文知识中相应的文脉和思路进行相应的梳理,系统地将复杂内容凸显出来,还可以为学生提供一个多元化的开放性思维空间,将相应的文本内容记性更好地组织,从而将学生的学习效率进行相应的提高.比如:在《珍珠鸟》这一课时教学时,相应的教学内容以及文章蕴含的情感,学生只能大致地了解和感知到,但是文章内在的主线学生并不能独立地寻出.教师可以为学生构建知识思维导图,将文章意脉打通,从而使学生能够一目了然地了解相应的语文知识.首先,教师可以将文章的第四自然段当做教学中的重点,围绕这一段落引导学生将时间顺序的关键词填写出来,并将作者用来表现小珍珠鸟活动范围的词语进行相应的描述,依据时间顺序和相应的活动范围词语,在梳理知识纹络的过程中,学生的思路会更加明了和清晰.再引导学生进行相应段落背诵和记忆的造程中,教师需要将相应的内容进一步细致划分,将珍珠鸟在桌上和房间里活动的地点进行细致的描述,从而通过相应的细节帮助学生购机记忆思维.

二、构建知识大纲,简化相应的知识

在小学高年级语文教学中,有些语文教材内容比较繁杂,并且内在内容联系复杂,在教学过程中进行思维导图的构建可以帮助学生梳理相应的逻辑,将构建主义的理念和思想进行相应的体现.在教学过程中,教师要大胆取舍相应的教学内容,在思维导图的基础上将教学内容的主要环节进行紧紧抓住,将繁琐、复杂的教学内容变得简约,可以促使学生思维更加整齐和明了.比如:在《理想的风筝》这一课时教学时,相应的教学内容涉及到的篇幅字数较多,如果教师完整地、细致地进行教学内容的讲解,相应的教学进程以及学习过程都会变得十分繁复和冗长.在教学过程中,教师可以引导学生对文章内容进行描述,然后绘制人物将小燕子放飞的简图.在进行绘画之前,教师可以先引导学生进行文章的阅读和思考,通过提问几个相关问题将大致的思维导图进行相应的构建,在学生绘画之后,教师再针对相应的教学内容进行详细的讲解,帮助学生进一步梳理文章脉络,为学生构建一个良好的知识框架和结构.在学生进行思考,教师引导之后,教卿可以继续引导学生进行文章内容细节问题的咀嚼,引导学生将刚才绘画的导图进行完善和修整,从而对学生感受文字的能力进行相应的培养和提升.

三、拓展思维,表达出知识的新意

在小学高年级语文教学中,相应的教学对教师的教学有着较高的要求:在教学中引导学生进行文章表达顺序的了解,将文中作者蕴含的思想感情进行相应的体会,并将文章的基本表达方法引导学生进行初步领悟.在语文教学过程中,对于一些文章的讲解,不仅要对文章论述的道理进行相应的关注,还要对文章表达的方法进行相应的关注.只有引导学生自主进行观点和事例存在联系的寻找,学生才能将文章论述的道理进行真正地领略.尽管是高年级学生,但是小学生具备的文体意识较为薄弱,教师可以对思维导图进行灵活地运用,帮助学生进行文章论证过程的理解,帮助学生汲取文章蕴含的智慧以及表达方法.比如:在《谈礼貌》这一课时教学时,教师可以先通过相应的教学问题帮助学生将文章脉络进行梳理,然后再利用相应的结论进行问题的回答,进行文章具备知识框架的完善.促使学生对相应的教学内容进行深度、透彻的理解,更好地开展相应的教学,将文章蕴含的内容和情感一起教导给学生.

【结语】

总而言之,作为一种简单并且科学、合理的图解工具,思维导图可以将语文知识进行相应浓缩,将文章内容的表达方法和理解进行相应的融合,将思维的过程进行简约直观的再现.在小学语文教学中,教师要合理、灵活地进行思维导图的应用,改革学生的认知方式,将更多自由的想象空间提供给学生,全面提升学生的素养和能力.

【参考文献】

【1】张伟驶.思维导图在小学高年级语文教学中的应用【J】.教师,2017( 18)

【2】林楚坚.思维导图在小学高年级语文教学中的应用探讨【J】.课程教育研究,2017( 49)

结论:此文是关于思维导图和教学和语文方面的相关大学硕士和思维导图本科毕业论文以及相关思维导图论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

运用思维导图优化小学英语课堂教学实践的尝试
【摘 要】 随着全球化和国际化经济贸易的不断推进,中国也越来越多地与世界接轨,英语学习逐渐成为每一位学生的必修课,并且无论是在家长还是老师的眼中都成为重点 我国自从在义务教育中加入了英语学习,小学英语.

思维导图在小学英语故事教学中的运用
一、阅读的重要作用之一在于输入语言,学习新的表达方式  语言学习的最终目的是输出,能否自如的输出是检查语言学习效果的基本途径 教师希望能够了解学生在阅读时的理解情况,需要学生输出关键的信息 而学生在输.

思维导图在小学语文阅读教学中的应用
【摘要】 语文教学在小学阶段具有不可替代的作用,它不但能够帮助学生掌握汉语基础知识,促使学生灵活掌握和使用汉语,还能够有效培养学生品质、增强学生对民族文化的认同、陶冶学生情操 而阅读能力培养是小学语.

思维导图对小学语文阅读教学辅助作用的探究
【摘要】思维导图可以将思维变得直观、具体,将这种方法应用于小学语文阅读教学中有助于激发学生的学习兴趣,更加积极主动地学习语文知识,从而促进知识网络的构建,培养学生的思维能力   【关键词】小学语文;阅.

论文大全