上出文艺性说明文的味道《雾凇》（第二课时）课堂实录,该文是关于文艺性相关论文怎么写和说明文和文艺性说明文和味道《雾凇》方面论文怎么写.
文艺性论文参考文献：
江苏省徐州市教育教学研究室 刘 春（特级教师）
师：上节课我们已经初读了这篇课文,同学们回顾一下,课文是从哪几个方面来介绍雾凇的？
生：雾凇美丽奇特的形态.
生：还有雾凇的形成过程.
（师板书：形态、形成）
师：课文的第一自然段和第二自然段分别描述了雾凇美丽的形态.第二自然段是课文的主体部分,主要写了雾凇的形成过程.如果用文中的一句话来概括雾凇的形成,你们认为应该是哪一句呢？
生：雾凇,俗称树挂,是严寒季节里过于饱和的水汽遇冷凝结而成.
师：大家同意吗？（生齐：同意）找得很准确！学习说明性的文章,提取关键信息是非常重要的方法,你认为这句话中哪些信息非常关键？
生：过于饱和的水汽.
生：在严寒季节中.
生：遇冷凝结而成.
师：三位同学一起合作,把三个关键信息都找出来了.这也是雾凇形成的三个条件.这一句话非常概括地把雾凇形成的条件给大家做了介绍.（板书：概括）
师：上课之前,有一位同学问我,为什么课文把雾凇写得这么美？这个问题问得好,我想也是同学们都特别想知道的吧？下面,就让我们一起来欣赏接下来的七句话,看看围绕这三个关键词,课文是怎样具体描写雾凇的形成过程的？又是怎样写出雾凇之美的？（板书：具体）
（教师出示学习活动的要求,请学生朗读.）
自主学习：默读“从当年12月间至第二年2月间”至“最后十里长堤上全都是银松雪柳了”,思考：（1）从哪些词看出是写“严寒的季节”？（2）从哪些词看出是写“雾气的多”？（3）从哪些词看出是写雾凇凝结的过程？找出相关的句子,圈画出关键的词语,并简单写下自己的感受.
师：谢谢你！读得很清楚,同学们都听明白了吗？先开始自学吧！
（学生先自学圈画,做批注,然后小组交流阅读感受.教师巡视指导.）
师：下面我们来按照问题的顺序,一起分享大家的阅读体会.哪一小组来做分享呢？
生：我们圈画的词语是“零下30摄氏度左右”,说明天气非常寒冷.
生：我来给大家读一读这句话.（生读）
师：他们找到了非常关键的词语,“零下30摄氏度左右”说明了温度特别低.今天最低温度是零下10摄氏度,我们已经感到特别冷了.零下30摄氏度,那真是天寒地冻,大地冰封.我们接着交流.
生：我从“阵阵”“淹没”这两个词读出了雾气很多.
生：我从“模糊”这个词体会到雾气很多.雾气不多,灯光不会模糊的.
生：还有“涌向两岸”“随风飘荡”“笼罩”“弥漫”“全都”,因为如果雾气少的话就不会用这些词.十里长堤那么长,都被淹没了,说明雾气特别多.
师：同学们都有一双善于发现的眼睛,发现这么多关键词,这些词都表达了同一个意思,就是雾气特别多.大家来看大屏幕,老师和同学们一样,也找到了这些关键词（标红的词语：弥漫、笼罩、随风飘荡、涌向两岸、淹没）.看到这些词,我心里产生了一个问题,这么多词语都在描写雾气多,在程度上有什么不一样的地方吗？
生：这些词语逐步表现了雾气越来越浓.
师：这个体会很准确,能不能说得再具体点呢？
生：先是“弥漫”“涌向”,说明雾气已经很多了.然后是“笼罩着十里长堤”,长堤都看不见了,“淹没”就是完全看不见了,“灯光、树影模糊了”,很亮的灯光都被雾气盖住了.
生：我来补充一下,就是雾越来越浓,用的词的程度也越来越深.
师：经过大家互相补充,就说得非常具体、清楚了.我们一起来欣赏几张图片.（出示几张雾气由少变多的图片）这一张图片,江面上到处都布满了雾气,这是“弥漫”；这一张图片,雾气像笼子一样罩在十里长堤上,这就是“笼罩”；大家看这张图片,树木房屋都遮盖住了,什么都模糊一片,看不清楚了,这就是“淹没”.你们瞧,同样写雾气多,不同的词语可以写出雾气越来越多,越来越浓,从饱和到过于饱和的变化.请同学们把刚才读出的新体会写下来,补充和完善自己刚才的批注.（生做补充批注.）
师：我刚才看了一下同学们补充过的批注,比刚才更加具体细致了.非常好.带着我们的理解来读一读这几句话,把雾气越来越浓、越来越美的变化读出来.
（生读）
师：理解了关键词的意思,朗读也变得很有味道了.我们来继续交流,在写“雾凇”凝结过程的句子里,你们圈画了哪些关键词？
生：我觉得“慢慢地,轻轻地,一层又一层”是在写雾凇凝结的过程很漫长.
生：我圈画了“最初、逐渐、最后”这几个词,它们是关联词,也是写雾凇凝结的过程的.
师：是的.雾凇的形成需要8到10个小时,雾凇的结晶体又小又轻,由少到多地凝结,确实会用很长时间.再用上关联词语,把凝结的过程写得很连贯.还有要补充的吗？
生：我关注到了“镀”字,因为,因为……
师：不着急,你先来说说“镀”是什么意思？
生：是“贴”的意思.
师：有这个意思,但还不够准确.想一想,“镀”是金字旁,会是什么意思呢？
生：我是猜的.
师：没关系,大胆猜.猜读也是一种很好的阅读方法哦.
生：我猜是“镶嵌”的意思.
生：可能是指在物体上包裹上某种东西.
师：虽然没有查字典,但经过大家的思维碰撞,也能大致了解“镀”的意思.说明同学们通过字形理解字义的本领很强.“镀”是用化学的方法使一种金属附着到别的金属或物体表面上.许许多多的小小金属颗粒,紧紧地黏在大的物体表面.比如,奥运冠军的金牌就是铜上镀的金,金光闪闪；亚军的银牌上就是铜上镀的银,银光闪烁.那么“镀”上了雾凇的树木会给你带来怎样的感受呢？请同学们联系“白银、银线、银条、银松雪柳”这几个词来品一品.
生：我发现这几个词都带“银”字,说明雾凇长得很像银子,闪烁着银光.
生：先是银线,后来是银条,最后是银松雪柳,这就像事情发展的过程,也像雾一样,越来越浓,越来越重.为什么都带“银”,是因为雾本来就是白色的,像银子镀在树上一样.
生：我来补充一下,雾凇凝结在树上,就像“白银”披在树上一样.
师：你们理解得好,表达得也很准确.一位前苏联科学家曾做过研究,吉林雾凇是一种特殊的晶状物体,会反射所有的光线,在阳光下给我们带来银光闪闪、晶莹剔透的感觉.文章用了“银线”“银条”“银松雪柳”这几个词,又用上了“镀”字,让雾凇的凝结过程充满了金属的质感,给我们带来了美的享受.老师在读这一段时,是这样做批注的.
（出示批注内容：把雾凇凝结比作“镀上了白银”,写出了雾凇晶莹闪亮的特点,写得生动传神.“银线、银条、银松雪柳”写出了雾凇由少到多,最后变成自然奇观的过程,写得形象而又有序.）
师：老师的阅读批注和刚才同学们的阅读感受非常相近,看样子我们是英雄所见略同啊.让我们再来看几张图片,欣赏雾凇从银线到银条再到银松雪柳的奇妙变化过程.（出示雾凇图片,学生看,发出惊叹.）
师：欣赏完美丽的图片,让我们再回到课文里,通过朗读来再现美丽的雾凇漫长轻柔、银光闪烁的凝结过程.（师配乐有感情地朗读.）
师：让我们一起来读,慢慢地、轻轻地、读出美好的画面.
（生配乐读,充满感情.）
师：听了同学们的朗读,老师眼前仿佛真的出现了一幅幅美丽的画面.经过一夜的辛苦,清晨,美丽的雾凇奇观呈现在人们的面前了.让我们一起读一读最后一个自然段.
（出示最后一段.学生配乐齐读.）
师：课文学到了这里,老师发现了一个语言上的秘密.请看大屏幕：
师：请同学们仔细观察这两组词句,它们都是我们刚才从课文中提炼出来的关键词句.左边方框和右边方框内的词句所表示的意思是基本相同的,可是它们在语言表达上却给我们带来不一样的感受.你发现了什么？（学生若有所思）
师：你们在什么课上听到“过于饱和的水汽”“遇冷凝结”这样的词语？
生（齐）：科学课！
师：你们又会在什么课上听到“弥漫”“笼罩”这样的词？
生（齐）：语文课！
师：所以,我们把左边方框里的词语称作是科学语言,把右边方框里的词句称为文学语言.那么,作者为什么要把这两种语言放在《雾凇》这样一篇文章中去用呢？请同学们读一读这些词语,认真思考,在小组内讨论交流自己的想法.
（学生小组讨论,很热烈,然后在全班交流.）
生：我们组认为这是一篇文艺性说明文,课文将科学语言和文学语言结合在一起,让我们学习起来一点都不觉得枯燥,感觉生动、形象、好玩、有趣.
师：你们组的文体意识很强,刚才有一位同学问我这篇文章的体裁是什么,我告诉他,这么快你们就用上了.这就叫学以致用.
生：我觉得,雾凇是自然现象,所以用科学语言,显得专业又简洁.雾凇又特别美,所以用文学语言,表达出来比较生动优美.
生：我觉得用科学语言让雾凇的形成有了科学的依据,这样就能让人更加相信了.然后再用文学语言,把雾凇写得美美的,吸引游客去观赏.
生：这篇文章在概括写的时候用了科学语言,在具体写的时候用了文学语言,既让我们增长科学知识,又让我们感受到了雾凇的奇特美丽.
生：以前老师告诉我们,作家的最高境界就是用较少的文字表达丰富的意思.所以,我认为这篇文章非常好.
师：同学们的合作学习很有成效,各组代表发言都特别精彩.雾凇是自然界的物理现象,运用科学性语言,准确、简要、科学地介绍雾凇,可增长大家的知识.雾凇作为中国四大自然奇观之首,景色又是特别美丽奇特的,运用文学性语言,又生动优美、富有情感.刚才在上课之前,有一位同学问我,为什么课文把雾凇写得这么美呢？我们通过走进语言文字,细细地读,慢慢地品,这篇课文奥秘被大家发现了,答案也找到了.真了不起！如果我们写作文的时候也能学着写,特别是描写自然现象的文章,我们就学着这样写,是不是可以让我们的文章既有科技含量,又能有文学的味道呢？
师：昨天,徐州下了一场特别大的雪.雪和雾凇很相近.今天我们就来学着《雾凇》这篇课文的写法,写一写徐州的雪景.老师期待大家的好作品.下课.
附自主学习单上的仿写要求：
请同学们选用下面的一句话和词语,试着写一写徐州的雪景.
1.雪是寒冷季节的产物,是由天空中的水汽在摄氏零度以下时遇冷凝结而成,白色的雪花多呈六角形,像星星或树枝.
2.笼罩 模糊 弥漫 缀满 淹没 渐渐地 慢慢地 轻轻地 洁白晶莹 银线 银条 银松雪柳 琼枝玉树
该文结束语：此文为一篇适合说明文和文艺性说明文和味道《雾凇》论文写作的大学硕士及关于文艺性本科毕业论文，相关文艺性开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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